工程管理专业教师如何提升教学与科研双能力？
在当前高等教育高质量发展的背景下，工程管理专业教师不仅肩负着培养高素质应用型人才的重任，还需在学术研究、技术转化和行业服务中发挥关键作用。面对快速变化的工程技术环境和日益激烈的竞争格局，工程管理专业教师如何实现教学与科研的协同发展，成为亟待深入探讨的核心命题。
一、明确角色定位：从知识传授者到复合型教育者
传统意义上，高校教师的角色往往被固化为“讲授者”或“研究者”。然而，工程管理学科具有显著的交叉性、实践性和社会性特征，决定了其教师必须突破单一身份限制，成长为集教学、科研、工程实践和社会服务于一体的复合型人才。
首先，要理解工程管理的本质是“科学+艺术+技术”的融合。这意味着教师不仅要掌握项目管理、造价控制、BIM技术等专业知识，还要具备跨学科整合能力，如结合经济学、法律学、环境科学等内容进行课程设计。其次，在人工智能、大数据、绿色建筑等新技术浪潮下，教师需主动更新知识体系，将前沿成果融入课堂教学，使学生具备解决复杂工程问题的能力。
例如，清华大学土木水利学院某教授团队将数字孪生技术引入《工程项目管理》课程，通过虚拟仿真平台让学生模拟真实项目的全生命周期管理流程，极大提升了学生的动手能力和创新意识。这正是教师角色转型的成功范例。
二、构建以学生为中心的教学模式：从“满堂灌”到“启发式+项目驱动”
工程管理专业的学习强调“做中学”，传统的单向讲授已难以满足现代人才培养需求。教师应积极探索“翻转课堂”、“案例教学”、“PBL（问题导向学习）”等多种教学方法，激发学生主动性与创造性。
具体而言，可以围绕实际工程项目开展小组协作任务，如编制可行性研究报告、制定施工组织方案、进行风险评估分析等。在此过程中，教师不再是知识的唯一来源，而是引导者、促进者和评价者。例如，同济大学工程管理系在《建设法规》课程中设置“模拟招投标实训”，由学生分组扮演业主、承包商、监理方等角色，完成全过程商务谈判与文件撰写，有效锻炼了学生的沟通协调与法律素养。
此外，利用在线平台（如MOOC、雨课堂、智慧树）辅助线下教学，形成线上线下混合式教学模式，也是提升教学质量的重要手段。教师可通过数据分析了解学生学习行为，及时调整教学策略，实现精准施教。
三、强化科研能力：立足产业痛点，推动成果转化
科研是高校教师的核心竞争力之一，尤其对于工程管理专业而言，科研方向必须紧密对接国家重大战略需求和行业发展痛点。例如，“双碳”目标下的绿色建造技术、新型城镇化进程中的城市更新治理、新基建背景下的智能建造与运维管理等，都是极具价值的研究领域。
教师应主动参与企业合作项目，深入施工现场、设计院、政府机构一线调研，获取第一手数据和真实问题。同时，积极申报国家级、省部级科研课题，争取高水平论文发表和专利授权，提升学术影响力。
值得一提的是，部分优秀教师通过产学研协同创新，成功实现了科研成果落地转化。比如上海交通大学某教授团队研发的基于AI的施工进度预测系统，已在多个大型基建项目中推广应用，既解决了企业效率瓶颈，也为后续科研提供了持续动力。
四、加强校企合作：打造“双师型”师资队伍
工程管理专业天然具有很强的实践属性，因此，教师不能闭门造车，而应走出去、请进来，建立稳定的校企合作机制。
一方面，鼓励教师赴企业挂职锻炼或担任顾问，积累实践经验；另一方面，聘请具有丰富实战经验的工程师、项目经理担任兼职导师或客座讲师，弥补理论与实践之间的鸿沟。北京工业大学工程管理专业实施“双导师制”，每位学生配备一名校内导师和一名企业导师，共同指导毕业设计，显著提高了毕业生就业竞争力。
此外，可联合企业共建实习基地、联合实验室或产业学院，为师生提供真实的工程场景训练平台。这种深度合作不仅能增强教师的工程感知力，还能反哺教学内容更新，形成良性循环。
五、注重师德修养与终身学习：做有温度的教育者
教育的本质是育人，教师不仅是知识的传播者，更是价值观的塑造者。工程管理专业教师应坚守职业道德底线，严守学术规范，杜绝弄虚作假、剽窃抄袭等不良行为。
同时，树立终身学习理念，定期参加国内外学术会议、培训研修班、行业论坛，保持对行业动态的高度敏感。例如，中国建设工程造价管理协会每年举办的“全国工程造价高峰论坛”，就是教师了解最新政策法规和技术标准的良好契机。
更重要的是，教师要学会倾听学生的声音，关注他们的成长困惑与发展诉求，做到因材施教、关爱每一位学生。一位优秀的工程管理教师，不仅要教会学生“如何做事”，更要引导他们“如何做人”。
六、结语：迈向卓越之路——教学与科研并重的未来路径
工程管理专业教师要想真正实现自我价值与社会贡献的统一，就必须打破教学与科研的壁垒，走出舒适区，拥抱变革。这需要制度支持、平台搭建和个人努力三者的合力推进。
未来，随着数字化转型加速、工程管理模式升级，工程管理教师更应以开放心态迎接挑战，在实践中锤炼本领，在创新中拓展边界。唯有如此，才能培养出符合时代需求的高素质工程管理人才，助力我国从“制造大国”迈向“制造强国”。
