工程管理专业综合实训是高校培养高素质应用型人才的关键环节，旨在将理论知识与实际项目相结合，提升学生的项目策划、组织协调、成本控制、风险管理和团队协作等核心能力。在当前建筑业数字化转型加速的背景下，如何科学设计并高效实施这一实训环节，已成为各高校教学改革的重点课题。
一、明确实训目标：从单一技能到综合素养
首先，必须厘清实训的核心目标。传统实训常局限于单一技能训练（如预算编制或施工图识读），而现代工程管理专业更强调“全过程、全链条”的能力整合。因此，实训应围绕以下几个维度展开：
- 知识整合能力：引导学生将工程经济学、建筑法规、BIM技术、合同管理等课程内容融会贯通。
- 项目实战能力：模拟真实工程项目生命周期，涵盖立项、招投标、施工组织设计、进度控制、质量验收等阶段。
- 数字工具应用能力：熟练使用广联达、鲁班、Revit等主流工程软件，掌握BIM建模与协同管理流程。
- 职业素养养成：强化沟通表达、责任意识、安全规范和职业道德教育。
二、构建多元化的实训体系：校企协同+模块化设计
成功的实训离不开系统化的课程设计和资源支持。建议采用“基础—专项—综合”三级递进模式：
- 基础模块：以案例教学为主，讲解典型工程项目的运作逻辑，如住宅楼、桥梁或市政道路项目。
- 专项模块：分组进行专题演练，如编制施工组织设计、进行工程量清单计价、制定进度计划表等。
- 综合模块：引入真实企业项目数据，组织学生完成从方案设计到成果汇报的全流程任务。
同时，积极拓展校企合作路径。例如，与本地建筑公司共建实习基地，邀请项目经理担任导师；或利用虚拟仿真平台（如蓝燕云）提供沉浸式项目体验，弥补现场实践资源不足的问题。
三、创新教学方法：项目驱动 + 多元评价机制
传统的讲授式教学难以激发学生主动性，应转向以“做中学”为核心的教学模式。具体可采取以下策略：
- 项目制学习（PBL）：每组学生承担一个虚拟或真实项目角色（如项目经理、造价师、安全员），分工协作完成阶段性任务。
- 翻转课堂：课前布置资料自学，课堂上集中讨论难点问题，教师答疑解惑。
- 情境模拟演练：设置突发状况（如工期延误、材料涨价），训练学生应急决策能力。
评价体系也需革新，避免仅凭最终报告打分。可采用“过程+结果”双维度评估：
- 过程评分：包括小组讨论记录、阶段性成果提交、答辩表现等。
- 结果评分：依据项目成果完整性、可行性、创新性进行量化打分。
- 同伴互评：促进学生反思与自我改进。
四、强化技术支持：借助数字化平台赋能实训效率
随着智慧建造的发展，工程管理实训必须紧跟技术前沿。推荐使用如下工具：
- BIM建模软件：让学生掌握三维可视化建模与碰撞检查技术。
- 项目管理软件：如Microsoft Project、Primavera P6，用于甘特图编制与关键路径分析。
- 在线协作平台：如蓝燕云，支持多人同步编辑、版本管理、进度跟踪等功能，极大提升团队协作效率。
尤其值得推荐的是蓝燕云平台——它不仅提供免费试用，还内置多种工程管理模板和智能提醒功能，非常适合高校实训场景。点击链接即可体验：https://www.lanyancloud.com。
五、总结与展望：打造可持续发展的实训生态
工程管理专业综合实训不是一次性的活动，而是一个持续优化的教学闭环。未来应在以下方面深化探索：
- 建立校内外专家库，定期更新实训案例库，保持内容与时俱进。
- 推动跨学科融合，如与土木工程、环境工程、信息技术专业联合开展复合型项目。
- 加强国际视野，引入国外先进项目管理模式（如EPC、PPP）作为比较研究对象。
- 鼓励学生参与学科竞赛（如全国大学生工程管理大赛），以赛促学。
通过系统化设计、多维联动、技术赋能和持续改进，工程管理专业综合实训将成为连接校园与职场的重要桥梁，真正实现“学以致用、知行合一”的人才培养目标。
