管理学都要背马工程吗？这背后的逻辑你真的懂了吗？
在当今高等教育体系中，尤其是中国高校的本科和研究生教育阶段，“马工程”教材（即“马克思主义理论研究和建设工程”重点教材）已成为一门必修课程的标配。对于管理学专业的学生而言，是否需要系统学习并背诵这些教材，常常引发热议：这是必要的知识储备，还是形式主义的负担？本文将深入剖析这一问题的本质，从国家战略、学科融合、人才培养三个维度出发，探讨管理学为何要与马工程深度结合，以及如何科学地学习而非机械记忆。
一、国家意志下的学科定位：为什么管理学不能忽视马工程？
首先，我们必须明确一点：在中国特色社会主义制度下，高等教育的根本任务是培养德才兼备的时代新人。教育部发布的《关于加强新时代高校思想政治理论课建设的意见》明确提出：“要把马克思主义基本原理贯穿到哲学社会科学各学科专业教学全过程。”这意味着，不仅仅是思政课，包括管理学在内的所有人文社科类专业都必须融入马克思主义立场、观点和方法。
管理学作为一门实践性极强的社会科学，其研究对象——组织、人、资源与环境——本质上都是社会关系的具体体现。马克思在《资本论》中指出：“商品交换关系背后隐藏的是生产关系。”同样，在企业管理中，无论是人力资源管理、战略决策还是企业文化建设，其深层逻辑往往涉及利益分配、权力结构和社会责任等核心议题。若缺乏马克思主义的分析框架，就容易陷入工具理性的陷阱，把管理简化为效率最大化，而忽略了其社会价值导向。
举个例子：一家企业的员工绩效考核制度如果只追求短期指标完成度，而不考虑公平性和可持续发展，最终可能导致员工流失、士气低落甚至法律风险。而运用马克思主义关于人的全面发展理论，可以引导管理者重新审视激励机制的设计，使其既提升效率又保障尊严。
二、跨学科融合的趋势：马工程不是对立面，而是认知升级的跳板
很多人误以为学习马工程就是“背书”，但真正的价值在于它提供了一种全新的思维方式。现代管理学正朝着多学科交叉的方向演进，如行为经济学、复杂系统理论、伦理学与管理的结合等。而马克思主义哲学中的唯物辩证法、历史唯物主义恰恰能帮助我们建立更宏观、动态和批判性的视角。
比如，在理解企业社会责任（CSR）时，传统管理学可能侧重于财务回报或品牌形象；而引入马克思主义的观点后，我们可以追问：这种责任是否真实反映对弱势群体的关注？是否促进了社会整体福祉？是否有助于缩小贫富差距？这些问题的答案，决定了一个企业能否实现长期可持续发展。
此外，近年来国内外学者越来越重视“数字时代的资本主义批判”。当AI算法被用于招聘筛选、薪资定价时，是否存在隐性歧视？平台经济下的零工劳动者权益如何保障？这些问题都需要我们用马克思主义的政治经济学来剖析资本逻辑与技术进步之间的张力。因此，掌握马工程的核心理念，实际上是在训练一种“穿透现象看本质”的能力。
三、人才培养的目标：从“会做题”到“会思考”的跃迁
当前许多高校管理学课程存在一个普遍困境：学生擅长解题，却不会提问；熟悉流程，却不理解意义。马工程教材之所以强调背诵，不是为了让学生死记硬背术语，而是通过反复强化，形成稳定的认知结构，从而在未来面对复杂现实问题时能够快速调用相关理论进行分析。
试想一下，当你参与一个跨国公司的并购谈判时，对方提出“文化整合”的方案，如果你仅仅停留在“沟通技巧”层面，可能会忽略背后的文化霸权、意识形态冲突等问题。但如果具备马工程的知识基础，你会自然联想到葛兰西的文化霸权理论、福柯的权力话语分析，进而提出更具战略眼光的建议。
更重要的是，这种训练有助于塑造学生的价值观底色。正如清华大学经管学院教授陈国权所说：“一流的管理人才不仅要懂得怎么管人，更要明白为什么要管人。”马工程正是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要载体。
四、如何科学学习马工程？避免“背诵式学习”的误区
当然，我们也必须承认，单纯依赖记忆的方式确实容易让人产生抵触情绪。那么，怎样才能真正做到“学以致用”，而不是“为考而学”呢？以下是几点建议：
- 联系实际案例：不要孤立地学概念，而是尝试将每个知识点与现实中的企业、政府或社会组织案例挂钩。例如，学习“剩余价值理论”时，可以分析某电商平台如何通过算法优化降低人力成本，进而讨论其中的剥削机制。
- 小组研讨+辩论：组织课堂讨论或模拟论坛，围绕诸如“资本是否应该承担更多社会责任”、“数字化转型是否加剧了不平等”等话题展开辩论，激发批判性思维。
- 撰写反思日志：鼓励学生每周记录一次学习感悟，写下哪些理论让自己产生了新的认知，或者哪些现实问题可以用马工程视角解释。
- 结合专业课程：将马工程内容嵌入具体管理模块中，如在《组织行为学》中融入阶级意识与群体动力学的讨论，在《战略管理》中加入国家政策与产业布局的关系分析。
这样做的好处是：既能满足考试要求，又能真正内化知识，转化为解决实际问题的能力。
五、未来展望：管理学与马工程共生共荣的新生态
随着中国在全球治理体系中扮演越来越重要的角色，未来的管理学教育必须更加注重本土化、时代化与国际化相结合。马工程不仅是应试工具，更是构建中国特色管理学话语体系的关键支点。
我们期待看到更多高校打破“文理分科”的旧模式，推动马工程与专业课程深度融合，让每一位管理学子都能在掌握西方先进管理技术和方法的同时，也能深刻理解中国国情、讲好中国故事、服务国家战略。
总之，管理学要不要背马工程？答案显然是肯定的。但这并不是一句简单的“Yes”或“No”，而是一个需要持续探索的过程。关键在于：我们要学会用马克思主义的立场、观点和方法去观察世界、思考问题、解决问题，这才是当代管理学应有的格局与担当。
