江苏大学工业工程与管理专业：如何培养复合型人才？

在智能制造、数字化转型和全球供应链重构的背景下，工业工程与管理作为连接工程技术与管理科学的桥梁，正成为推动产业升级的核心力量。江苏大学作为国家“双一流”建设高校和江苏省重点支持的高水平大学，其工业工程与管理专业依托深厚的工科底蕴与产业融合优势，正积极探索一条独具特色的高素质复合型人才培养路径。那么，江苏大学工业工程与管理专业究竟是如何做到这一点的？本文将从学科定位、课程体系、实践平台、师资力量和学生发展五个维度深入剖析。

一、学科定位：扎根制造业，服务国家战略需求

江苏大学工业工程与管理专业始终紧扣国家制造业高质量发展战略，立足于长三角先进制造产业集群，聚焦“智能工厂”、“精益生产”、“供应链优化”等核心议题。该专业不仅强调传统工业工程中的流程优化、人因工程、质量控制等基础能力，更融入了大数据分析、人工智能、数字孪生等新兴技术，构建了“工程+管理+数据”的多维知识体系。学校明确将本专业定位为“面向未来制造业的复合型工程师和管理者”，旨在培养具备系统思维、创新能力和国际视野的新工科人才。

二、课程体系：模块化设计，强化交叉融合

江苏大学工业工程与管理专业采用“基础+模块+拓展”三层课程架构，确保学生既能掌握扎实的理论功底，又能根据兴趣选择发展方向。第一层为基础课，涵盖高等数学、工程图学、运筹学、统计学等；第二层为核心模块，分为智能制造方向（含工业机器人、MES系统、数字化工厂）和运营管理方向（含供应链管理、项目管理、精益六西格玛）；第三层为拓展课程，包括跨学科选修如经济学原理、行为心理学、人工智能导论等，鼓励学生打破学科壁垒。此外，学校还引入CDIO（构思-设计-实现-运作）教育理念，通过项目驱动式教学提升学生解决复杂工程问题的能力。

三、实践平台：校企协同，打造真实场景训练场

江苏大学工业工程与管理专业高度重视实践育人，建立了“三级联动”实践教学体系：一是校内实验室，拥有省级工业工程虚拟仿真实验中心、智能制造实训基地、人因工程实验室等；二是校外实习基地，与徐工集团、江苏恒力集团、无锡先导电容器等数十家行业龙头企业共建实习实训基地；三是创新创业平台，设有大学生工业工程创新实践工作室、智能制造创客空间，支持学生参与全国大学生工业工程大赛、挑战杯、互联网+等竞赛。这种“课堂—实验室—企业—赛事”四位一体的实践模式，使学生在校期间就能接触到真实的企业运营场景，极大提升了就业竞争力。

四、师资队伍：产学研深度融合，打造高水平教学团队

江苏大学工业工程与管理专业拥有一支结构合理、经验丰富、学术与实践经验兼备的教学团队。现有专任教师30余人，其中教授8人、副教授12人，博士生导师6人，硕士生导师20余人。团队中近70%教师具有海外留学或访学经历，50%以上教师有企业挂职或咨询经验。例如，王教授长期担任某知名汽车零部件企业的精益生产顾问，其主导的“基于价值流图的车间布局优化项目”已在多家企业落地应用。此外，学院还聘请了来自华为、海尔、博世等企业的高管和技术专家担任兼职导师，形成“双师型”教学团队，确保教学内容紧跟行业发展前沿。

五、学生发展：多元出口，助力成长成才

江苏大学工业工程与管理专业注重个性化发展路径设计，为学生提供多元化成长通道：一是升学深造，近三年平均考研率超过35%，多名学生被清华大学、浙江大学、上海交通大学等顶尖高校录取；二是就业导向，毕业生主要进入制造业、物流、互联网、咨询等行业，就业率稳定在95%以上，起薪高于同类专业平均水平；三是创业孵化，学院设立专项基金支持学生创业项目，已有多个学生团队成功创办智能制造解决方案公司或供应链管理系统开发公司。同时，学院还搭建校友网络平台，定期举办职业发展讲座、企业参访等活动，帮助学生建立职业认知与人脉资源。

结语：持续创新，引领新工科人才培养改革

江苏大学工业工程与管理专业之所以能在新时代背景下脱颖而出，关键在于其始终坚持“以学生为中心、以能力为导向、以产教融合为纽带”的办学理念。通过不断优化课程体系、强化实践环节、整合优质资源，该专业正在为中国制造业向高端化、智能化、绿色化转型输送源源不断的高素质人才。未来，江苏大学将继续深化教育教学改革，探索更多元化的培养模式，努力打造国内领先、国际知名的工业工程与管理人才培养高地。