管理科学与工程的大学如何培养具备跨学科思维与实践能力的人才
在数字化转型和全球竞争日益激烈的背景下，管理科学与工程（Management Science and Engineering, MSE）作为一门融合管理学、经济学、数学、计算机科学与工程技术的交叉学科，正成为推动社会进步与产业升级的关键力量。管理科学与工程的大学不仅肩负着理论研究的重任，更需承担起为国家和社会输送高素质复合型人才的使命。那么，管理科学与工程的大学究竟该如何构建教学体系、创新育人模式，并通过产学研深度融合，真正培养出具备跨学科思维与实践能力的人才？这不仅是高等教育改革的核心议题，也是新时代对高校提出的时代命题。
一、理解“管理科学与工程”的本质与时代需求
管理科学与工程并非简单的管理学与工程学的叠加，而是以系统思维为核心，运用定量分析方法解决复杂管理问题的学科。它强调用数学建模、运筹优化、数据挖掘、人工智能等工具，提升组织决策效率与资源配置能力。当前，无论是智能制造、供应链优化、金融风控，还是智慧城市、碳中和路径设计，都离不开MSE的专业支撑。
然而，传统教育模式往往割裂了理论与实践、学科与产业之间的联系，导致毕业生难以快速适应企业真实场景。因此，管理科学与工程的大学必须重新审视人才培养目标：不仅要掌握扎实的数理基础和专业知识，更要具备跨领域整合能力、批判性思维、沟通协作能力以及持续学习的能力。
二、构建“三维一体”的课程体系：知识、能力、素养并重
管理科学与工程的大学应打破单一专业壁垒，建立“基础+模块+拓展”三级课程结构：
- 基础层：强化数学、统计学、运筹学、计算机编程等核心工具课，确保学生具备扎实的定量分析能力。
- 模块层：围绕行业应用场景设置如供应链管理、项目管理、数据分析、金融科技、可持续发展等方向性课程，实现“学以致用”。
- 拓展层：引入伦理学、领导力、创新思维、国际视野等通识课程，培养学生人文关怀与社会责任感。
例如，清华大学经管学院开设的“数据驱动的商业决策”课程群，就将Python编程、机器学习算法与企业案例结合，让学生从数据中发现问题、提出解决方案；上海交通大学安泰经济与管理学院则推出“智能决策实验室”，鼓励本科生参与真实企业的优化项目，实现课堂与现实的无缝衔接。
三、深化产教融合：从“校企合作”走向“协同创新”
管理科学与工程的大学要真正培养出能解决问题的人才，必须走出象牙塔，深入产业一线。这要求学校主动对接国家战略需求与区域经济发展，打造多层次、立体化的产教融合平台：
- 共建实习基地：与华为、阿里、京东、宝武钢铁等行业领军企业联合设立实训中心，提供真实业务流程模拟与实战演练机会。
- 联合课题攻关：教师团队与企业技术骨干共同申报国家级科研项目，如国家重点研发计划中的“智能制造系统优化”专项，使学生直接参与高水平科研活动。
- 双导师制培养：每位研究生配备一位校内导师与一位企业导师，全程指导论文选题、实验设计与成果转化，增强学术与市场的双向互动。
西安交通大学管理学院与比亚迪公司合作开发的“新能源汽车供应链优化模型”，不仅解决了企业在物流成本控制上的痛点，还衍生出多项专利成果，相关研究成果被应用于实际生产中，极大提升了学生的成就感与职业认同感。
四、推动国际化办学：拓宽全球视野与跨文化能力
在全球化时代，管理科学与工程的大学必须具有国际竞争力。这意味着不仅要引进世界一流师资，更要让学生具备国际交流与合作的能力：
- 全英文授课课程：逐步扩大硕士及以上层次课程的英语比例，吸引海外留学生，营造多元文化氛围。
- 海外交换与联合学位：与MIT Sloan、INSEAD、新加坡国立大学等顶尖商学院建立双学位或交换生项目，让学生体验不同国家的管理范式与技术创新生态。
- 国际竞赛与论坛：组织学生参加世界大学生智能挑战赛、IFORS国际运筹学会议等，锻炼其在高压环境下解决问题的能力与表达技巧。
浙江大学管理学院连续多年派出学生赴瑞士洛桑联邦理工学院（EPFL）参加“数字转型与管理创新”暑期研修班，学生们在短短一个月内完成一个完整的数字化转型方案设计，并获得教授高度评价，部分团队后续获得创业资助。
五、建设智慧校园与数字赋能的教学环境
管理科学与工程的大学应充分利用新一代信息技术，打造智慧教学空间，提升教学效率与学习体验：
- 虚拟仿真实验平台：利用VR/AR技术还原工厂调度、医院资源分配、城市交通拥堵治理等复杂场景，让学生沉浸式学习决策过程。
- AI辅助教学系统：部署智能助教系统，自动批改作业、生成个性化学习建议，帮助教师精准掌握学生知识薄弱点。
- 大数据分析平台：采集学生学习行为数据，分析学习轨迹与成绩变化趋势，为教学改进提供科学依据。
同济大学经济与管理学院开发的“智能决策沙盘系统”，集成了多智能体仿真、博弈论建模与实时反馈机制，使学生在模拟市场环境中反复试错、迭代优化，显著提升了其战略思维与抗压能力。
六、结语：面向未来的管理科学与工程教育新范式
管理科学与工程的大学正在经历一场深刻的变革。这场变革不是简单地增加课程数量或延长学制，而是从根本上重塑人才培养逻辑——从“知识灌输”转向“能力塑造”，从“单向传授”转向“协同共创”。未来，管理科学与工程的大学应当成为连接学术前沿与产业实践的桥梁，成为孕育创新思想与实干精神的沃土。唯有如此，才能不负时代所托，培养出真正能够引领未来、服务社会的卓越人才。
