马工程管理学教材河南：如何推动地方高校教学改革与课程创新

近年来，随着国家对高等教育质量提升的高度重视，“马工程”教材建设成为高校学科发展的重要抓手。作为全国高等教育大省之一，河南省在推进马工程管理学教材落地应用方面进行了积极探索，但同时也面临诸多挑战。本文将从政策背景、实践路径、典型案例、问题分析和未来方向五个维度，深入探讨“马工程管理学教材河南”如何更好地服务于地方高校的教学改革与课程创新。

一、政策背景：国家推动与地方响应

“马工程”教材是指由中共中央宣传部牵头组织编写、教育部统一部署实施的哲学社会科学重点教材体系，旨在强化高校意识形态阵地建设，提升思想政治理论课与专业课融合水平。管理学作为工商管理类核心课程，其教材建设直接关系到人才培养质量。

河南省积极响应中央号召，将马工程教材推广纳入省级教育发展规划。2023年，《河南省高等学校本科教育教学改革实施方案》明确提出：“全面推进马工程教材使用全覆盖，支持地方高校结合区域特色开发配套教学资源。”这一政策导向为省内高校提供了明确方向，也为马工程管理学教材在河南的落地创造了良好环境。

二、实践路径：多维度协同推进

河南各高校围绕马工程管理学教材的推广，探索出多种有效路径：

1. 教材选用机制优化

郑州大学、河南大学等“双一流”建设高校率先实现马工程管理学教材全课程覆盖。通过建立教材遴选委员会，邀请校内外专家参与审定，确保教材内容科学性、前沿性和本土适应性并重。例如，河南大学商学院每年组织两次教材评估会议，动态调整教材版本，避免“一刀切”现象。

2. 教学模式创新

部分院校尝试“教材+案例库+项目式学习”三位一体的教学模式。如河南财经政法大学引入本地企业真实管理案例（如牧原股份、宇通客车），构建具有河南特色的管理学教学资源包，增强学生实践能力。这种做法不仅提升了课堂吸引力，也促进了理论与实践的深度融合。

3. 教师培训体系建设

河南省教育厅联合省内重点高校开展“马工程教材教师研修计划”，每年举办3–5期专题培训班，涵盖教材解读、教学设计、思政融入技巧等内容。据统计，截至2024年底，全省已有超过2000名管理学教师完成系统培训，显著提升了教师对教材的理解深度与教学转化能力。

三、典型案例：从试点到示范的经验

以河南师范大学为例，该校自2022年起试点“马工程管理学教材进课堂”专项计划，取得显著成效：

• 教材重构： 根据中原文化特点，重新梳理管理学知识体系，突出“以人为本”“创新驱动”“绿色发展”等理念，使教材更具地域温度。
• 教学互动升级： 采用翻转课堂、小组研讨、情景模拟等方式，提高学生参与度。数据显示，试点班级期末平均成绩较传统授课班提升12%。
• 评价机制改革： 引入过程性评价与多元考核方式，如企业实习报告、社会调研成果、团队项目展示等，全面反映学生综合素养。

该模式被省教育厅评为“河南省高校课程思政示范项目”，并在全省范围内推广经验。

四、存在问题：现实挑战不容忽视

尽管取得一定进展，但在实际推进过程中仍存在以下突出问题：

1. 地域差异明显，资源分配不均

郑州、洛阳等地高校资源丰富，能快速响应政策要求；而豫南、豫西地区部分地方本科院校受限于师资力量和经费投入，难以形成系统化教学方案。

2. 教材内容与本地产业脱节

部分教材仍偏重西方管理理论，缺乏对中国国情特别是河南制造业、农业现代化、数字经济转型等方面的深入分析，导致学生难以将所学应用于实际场景。

3. 教师理解深度不足，思政融合不到位

一些教师虽能熟练讲授教材知识点，但在如何自然融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等方面存在困惑，出现“两张皮”现象。

4. 缺乏长效激励机制

目前多数高校尚未建立针对马工程教材使用的绩效考核与奖励制度，教师积极性不高，影响可持续发展。

五、未来方向：深化融合与协同发展

面向未来，河南省应从以下几个方面发力，进一步推动马工程管理学教材落地生根：

1. 建立省级统筹平台

建议由省教育厅牵头，搭建“马工程管理学教材资源共享平台”，整合优质课程视频、教案模板、案例库、测试题库等资源，向全省高校开放，缩小区域差距。

2. 强化产教融合，开发本土化教材

鼓励高校联合龙头企业、行业协会共同编写《河南特色管理学案例集》，如围绕黄河流域生态保护与高质量发展战略、中小企业数字化转型等主题，打造具有河南辨识度的管理学教材体系。

3. 完善教师成长体系

设立专项基金支持教师赴国内外知名高校进修或开展田野调查，提升学术视野与教学创新能力。同时，将马工程教材使用成效纳入职称评审加分项，激发教师主动性。

4. 构建闭环反馈机制

建立“学生—教师—专家”三方反馈机制，定期收集教学效果数据，及时调整教材内容与教学方法，形成持续改进的教学生态。

5. 推动跨区域合作

鼓励郑洛新城市群高校共建“马工程管理学教学联盟”，共享师资、课程、实训基地，形成辐射带动效应，助力全省高等教育高质量发展。

结语

“马工程管理学教材河南”的深入推进，不仅是教材本身的更新迭代，更是高等教育育人理念的一次深刻变革。它要求我们既要坚守政治方向，又要立足本土实际；既要有理论高度，也要有实践厚度。唯有如此，才能真正把教材优势转化为育人实效，为新时代河南经济社会发展培养更多高素质创新型管理人才。