工程管理专业建设如何实现产教融合与高质量发展？
在当前国家大力推进新工科建设、职业教育改革和高等教育内涵式发展的背景下，工程管理专业作为连接工程技术与管理科学的交叉学科，其专业建设面临着前所未有的机遇与挑战。如何科学规划、系统推进工程管理专业的高质量发展，成为高校、企业及教育主管部门共同关注的核心议题。
一、明确培养目标：从单一知识传授转向综合能力塑造
传统工程管理专业往往侧重于理论教学，忽视了学生实践能力和职业素养的培养。新时代背景下，必须重构人才培养目标体系，以“德才兼备、知行合一”为核心理念，聚焦复合型、应用型、创新型人才的培养。
具体而言，应围绕以下几个维度设定目标：
- 专业基础扎实：掌握工程力学、土木工程、项目管理、造价控制等核心课程，形成系统的专业知识框架。
- 实践能力突出：通过实习实训、案例教学、BIM技术应用等方式提升学生解决实际问题的能力。
- 创新意识强：鼓励参与科研项目、创新创业竞赛，激发学生的创造力和批判性思维。
- 职业素养良好：强化职业道德教育、团队协作能力、沟通表达能力和社会责任感培养。
例如，清华大学建设的“智慧建造与管理”方向，不仅涵盖传统工程管理内容，还融入人工智能、大数据分析等前沿技术，旨在培养未来建筑行业的数字化领军人才。
二、优化课程体系：构建模块化、动态调整的教学结构
课程是专业建设的核心载体。工程管理专业的课程设置需打破学科壁垒，构建“通识+专业+拓展”的三级课程体系，并引入模块化设计思想，增强灵活性和适应性。
建议采取以下策略：
- 通识教育夯实基础：加强数学建模、经济学原理、法律基础等课程，提升学生跨领域理解力。
- 专业主干课强化实战：如《工程项目管理》《工程估价》《合同管理》《风险管理》等，采用PBL（基于问题的学习）模式，引入真实项目案例。
- 选修模块灵活组合：设立“绿色建筑”“智能建造”“国际工程管理”等方向模块，满足不同兴趣和发展路径的学生需求。
- 动态更新机制：建立由行业专家、校友代表、教师组成的课程委员会，每年评估并优化课程内容，确保与行业发展同步。
同济大学工程管理系实施的“课程地图”制度，将每门课程与毕业要求指标点一一对应，实现了教学过程的可视化与可追踪，极大提升了教学质量监控水平。
三、深化产教融合：打造校企协同育人新模式
产教融合是工程管理专业高质量发展的关键路径。单纯依靠学校资源难以满足企业对高素质工程管理人员的需求，必须构建“高校—企业—政府”三方联动机制。
可行做法包括：
- 共建实践基地：联合知名企业设立校外实习实训基地，如中建、中铁、万科等，提供真实工程项目场景供学生参与。
- 双导师制：聘请企业高管担任校外导师，与校内教师共同指导学生毕业设计或课题研究，提升项目落地可行性。
- 订单式培养：与大型建筑公司签订合作协议，定制化培养特定岗位人才（如项目经理、成本控制师），提高就业匹配度。
- 产业学院共建：探索与地方政府合作成立“现代工程管理产业学院”，整合区域优势资源，推动产学研一体化发展。
北京交通大学与中铁建合作创办的“工程管理卓越工程师班”，实行“3+1”培养模式（三年在校学习+一年企业实践），毕业生就业率连续五年超过95%，成为全国示范样板。
四、强化师资队伍：打造“双师型”教师团队
高水平的师资队伍是专业建设的根本保障。工程管理专业教师不仅要具备深厚的学术功底，还需拥有丰富的工程实践经验。
建议从三个方面发力：
- 引进企业专家：聘请具有注册建造师、造价工程师、监理工程师等资质的行业骨干担任兼职教授或客座讲师，丰富课堂内容。
- 支持教师企业挂职：鼓励青年教师到企业一线轮岗锻炼，积累实际项目经验，反哺课堂教学。
- 建设教学团队：组建跨学科教研组，如“工程+经济+信息技术”融合团队，促进多学科交叉教学改革。
深圳大学工程管理专业近年来推行“教师企业实践积分制”，教师每年需完成不少于两个月的企业实践任务，方可参与职称评审，有效提升了教师队伍的实践导向。
五、完善质量保障：建立闭环式持续改进机制
专业建设不是一次性工程，而是一个持续迭代的过程。必须建立覆盖招生、培养、就业全链条的质量保障体系，实现数据驱动的精准治理。
具体措施如下：
- 建立毕业生跟踪反馈机制：通过问卷调查、访谈等形式收集用人单位评价、校友成长轨迹，用于改进教学方案。
- 引入第三方评估：委托权威机构开展专业认证（如AACSB、ABET、中国工程教育专业认证协会），对标国际标准提升专业影响力。
- 设立专业发展基金：由学校统筹资金，支持课程开发、教材编写、实验室建设等重点项目，确保资源投入可持续。
- 数字化平台支撑：利用教务管理系统、学习行为分析工具，实时监测学生学习状态，及时干预学业困难群体。
浙江大学建筑工程学院建立了“工程管理专业质量年报制度”，每年发布包含就业率、雇主满意度、课程评价等内容的详细报告，主动接受社会监督，形成了良好的外部激励机制。
六、拥抱数字化转型：赋能工程管理专业创新发展
随着BIM、物联网、AI、数字孪生等技术的广泛应用，传统工程管理模式正经历深刻变革。工程管理专业必须主动拥抱数字化浪潮，将新技术融入人才培养全过程。
重点举措包括：
- 开设数字化专项课程：如《BIM技术与应用》《智慧工地建设》《工程大数据分析》等，培养学生掌握数字工具的能力。
- 建设虚拟仿真实验室：模拟复杂施工环境、风险预警系统等场景，弥补实地实训条件不足的问题。
- 推动课程内容升级：将数字孪生技术应用于《项目进度控制》《质量管理》等课程，提升教学的科技含量。
- 鼓励师生参与数字项目：支持学生加入智慧城市、海绵城市等国家级试点项目，积累真实项目经验。
哈尔滨工业大学依托国家重点实验室资源，打造“数字工程管理实验中心”，已成功孵化多个学生创业项目，相关成果获省级教学成果一等奖。
结语：面向未来的工程管理专业建设之路
工程管理专业建设是一项系统工程，涉及目标定位、课程改革、产教融合、师资提升、质量保障等多个环节。唯有坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，才能培养出符合时代需求的高素质工程管理人才。未来，随着“双碳”战略、新型城镇化、数字经济等国家战略的深入推进，工程管理专业必将迎来更加广阔的发展空间，也亟需高校与社会各界携手共进，共同谱写高质量发展的新篇章。
