辽宁工程技术大学工商管理学院如何推动产教融合与人才培养模式创新

辽宁工程技术大学工商管理学院作为一所扎根于东北老工业基地、具有深厚矿业背景的高校二级学院，近年来在新时代高等教育改革浪潮中积极探索产教融合的新路径，致力于培养适应区域经济和产业转型升级需求的高素质应用型管理人才。面对传统教学模式与社会实际脱节、学生实践能力不足等挑战，该学院以“校企协同、项目驱动、能力导向”为核心理念，构建了“理论+实践+创新”三位一体的人才培养体系，在服务地方经济、提升学生就业竞争力方面取得了显著成效。

一、立足区域优势，明确办学定位与专业特色

辽宁工程技术大学工商管理学院充分利用学校在矿业、能源、装备制造等领域积累的深厚资源，将学科建设与区域产业发展深度融合。学院现有工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理等多个本科专业，并设有MBA硕士点，形成了“工管结合、多维交叉”的专业布局。其核心特色在于将传统商科教育与东北振兴战略、装备制造产业升级、绿色低碳转型等现实议题紧密结合，例如开设《矿山企业管理》《能源供应链管理》《智能物流与供应链优化》等课程，引导学生关注行业痛点，增强社会责任感与使命感。

1. 产教融合：从“单向输送”到“双向赋能”

过去，高校人才培养常被批评为“纸上谈兵”，而辽宁工程技术大学工商管理学院通过建立“企业导师制”“订单式培养”“共建实验室”等方式，实现了校企之间从“单向输出”向“双向赋能”的转变。学院与鞍钢集团、辽沈工业集团、大连港务局等数十家本地龙头企业签订战略合作协议，设立校外实习基地40余个，每年组织学生赴企业开展为期6周以上的岗位实训，使学生在真实场景中锻炼沟通协调、数据分析、项目策划等综合能力。

更进一步，学院鼓励教师带队参与企业横向课题研究，如为某煤矿设计成本控制模型、为物流企业制定数字化转型方案等，不仅提升了教师科研转化能力，也为企业带来切实效益，形成“教学—科研—服务”闭环生态。

2. 教学改革：重构课程体系与教学方法

学院打破传统“满堂灌”教学模式，引入案例教学、翻转课堂、情境模拟等多种教学法。以《运营管理》课程为例，教师选取国内知名制造企业的生产流程作为案例，让学生分组扮演不同角色（采购、生产、仓储、销售），分析决策逻辑并提出改进建议，极大提升了学生的批判性思维和团队协作意识。

同时，学院推动课程内容动态更新机制，每两年邀请企业高管、行业协会专家参与课程评审，确保教学内容紧跟行业发展前沿。例如，在大数据背景下，《市场营销》课程新增“数字营销工具应用”模块，涵盖抖音电商运营、私域流量管理等内容，帮助学生掌握新媒体时代的市场洞察技巧。

二、强化实践育人，打造多层次实训平台

实践是检验真理的唯一标准，也是衡量人才培养质量的关键指标。辽宁工程技术大学工商管理学院高度重视实践环节，构建了“基础实验—专业实训—创新创业—顶岗实习”四级递进式实践教学体系。

1. 校内实训基地建设

学院投入专项资金建成省级实验教学示范中心——工商管理综合实训中心，配备ERP沙盘模拟系统、企业经营决策软件、电子商务创业平台、客户关系管理系统（CRM）等先进软硬件设备。学生可在虚拟环境中完成从市场调研、产品定价、财务预算到绩效评估的全流程演练，极大增强了实战感知力。

2. 创新创业教育融入日常

学院设立“双创基金”，支持学生自主申报创业项目，如“智慧校园便利店”“矿区农产品电商平台”“环保包装材料研发推广”等，近三年累计孵化大学生创业团队超50支，其中12个项目获得省级以上奖项。此外，学院定期举办“企业家讲堂”“校友分享会”等活动，邀请成功创业者讲述创业故事，激发学生创新热情。

3. 实习与就业无缝衔接

学院实行“双导师制”：每位学生配备一名校内学术导师和一名企业实践导师，全程跟踪指导其学业发展与职业规划。毕业生就业率连续五年保持在95%以上，其中约70%进入省内大中型企业或政府机构工作，部分优秀毕业生已成长为部门负责人或项目经理。

三、师资队伍提质增效，打造高水平教学团队

高质量的人才培养离不开高水平的教师队伍。辽宁工程技术大学工商管理学院实施“引育并举”策略，一方面引进具有丰富企业经验的高层次人才，如聘请原某央企HR总监担任兼职教授；另一方面加强青年教师培训，推行“青蓝工程”，即资深教授带教青年教师，共同打磨精品课程。

学院还鼓励教师赴企业挂职锻炼，近五年有30余名教师赴企业一线轮岗学习，带回大量一手资料用于课堂教学与科研项目，真正实现“把论文写在祖国大地上”。目前，学院拥有国家级一流本科专业建设点1个、省级教学名师3人、省级优秀教学团队2支，形成了结构合理、业务精湛的教学梯队。

四、深化国际交流，拓展学生全球视野

在全球化背景下，具备国际视野已成为新时代管理人才的重要素养。学院积极推动国际化办学，与英国伯明翰城市大学、澳大利亚昆士兰大学等海外高校建立合作关系，开展“2+2”“3+1”联合培养项目，学生可获得中外双学位证书。同时，学院设立“国际商务英语强化班”，提高学生跨文化沟通能力，助力其未来走向国际市场。

五、持续改进机制：数据驱动教学质量提升

学院建立了基于OBE（成果导向教育）理念的教学质量监控体系，利用大数据平台采集学生学习行为数据、企业反馈意见、第三方评估结果等信息，定期召开教学质量分析会，及时调整培养方案。例如，通过分析近三年毕业生就业数据发现，部分学生在数据分析技能上存在短板，于是学院迅速增设《商业数据分析》必修课，并与阿里云合作开发在线实训课程，有效弥补了原有教学缺口。

结语：走在产教融合前列的“辽宁样本”

辽宁工程技术大学工商管理学院的成功实践表明，地方高校若能立足区域特色、主动对接产业需求、深化教育教学改革，完全可以在新时代高等教育发展中走出一条差异化、高质量的发展之路。未来，学院将继续秉持“服务地方、面向产业、引领未来”的办学宗旨，不断探索产教融合新模式，为东北全面振兴提供坚实的人才支撑与智力保障。