湖南工程学院管理学院如何推动产教融合与人才培养模式创新
在新时代高等教育高质量发展的背景下，湖南工程学院管理学院立足区域经济特色，主动对接国家战略和产业需求，积极探索产教融合的新路径，致力于打造具有行业影响力的高素质管理人才培育高地。通过构建“政产学研用”协同育人机制、深化课程体系改革、强化实践教学平台建设、推进师资队伍多元化发展以及完善质量保障体系，学院不断优化人才培养模式，全面提升学生的综合素质与就业竞争力。
一、明确办学定位，服务区域经济发展
湖南工程学院管理学院始终坚持“以服务地方经济社会发展为己任”的办学理念，紧密围绕湖南省“三高四新”战略部署（即高水平改革开放、高质量发展、高标准治理；先进制造业高地、科技创新高地、内陆开放高地），聚焦智能制造、现代服务业、数字经济等重点产业领域，科学规划专业布局。例如，学院开设了工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理、电子商务等多个本科专业，并逐步增设大数据管理与应用、供应链管理等新兴方向，形成了结构合理、特色鲜明的专业群。
同时，学院积极与地方政府、产业园区、龙头企业建立战略合作关系，如与湘潭高新区、长沙经开区、三一重工、中联重科等单位共建实习实训基地和联合实验室，实现教育资源与产业资源的深度对接。这种“校地共建、校企共育”的合作模式不仅拓宽了学生实践渠道，也为学院科研项目立项提供了现实场景支持，有效提升了教学内容的时代性与实用性。
二、深化产教融合机制，打造协同育人共同体
湖南工程学院管理学院以“产教融合、协同育人”为核心理念，创新建立了多层次、多维度的协同育人机制。首先，在制度层面，学院成立由企业高管、行业专家、高校教师组成的“专业建设指导委员会”，定期召开会议，共同制定人才培养方案、修订课程大纲、评估教学质量。其次，在实践层面，推行“双导师制”——每位学生配备一名校内学术导师和一名企业实务导师，从理论学习到项目实战全程跟踪指导。此外，学院还设立“企业课堂”、“企业家进校园”等活动，邀请知名企业家分享行业趋势与管理经验，增强学生的职场认知。
值得一提的是，学院与多家企业联合开发了系列微课、案例库和虚拟仿真实验项目，如“智能仓储管理系统模拟实训”、“跨境电商运营实战沙盘”等，将真实业务流程融入课堂教学，极大提高了学生的学习兴趣和动手能力。这些举措使得毕业生在就业市场上更具优势，近三年来，学院毕业生就业率稳定在95%以上，其中约30%进入本地龙头企业工作。
三、重构课程体系，突出能力导向与跨界整合
面对数字经济时代对复合型管理人才的需求，湖南工程学院管理学院大力推进课程体系改革，打破传统学科壁垒，强调知识交叉融合与能力导向培养。一方面，压缩纯理论课程比例，增加实践类、研讨类、项目驱动型课程比重；另一方面，引入跨学科模块化教学设计，鼓励学生选修计算机科学、数据分析、法律基础等相关课程，提升综合素养。
具体而言，学院构建了“基础+核心+拓展+实践”四位一体的课程体系：基础模块涵盖管理学原理、经济学基础等通识内容；核心模块聚焦专业技能训练，如营销策划、财务管理、人力资源开发等；拓展模块鼓励学生根据兴趣选择人工智能导论、创新创业教育、国际商务谈判等前沿课程；实践模块则通过企业调研、商业策划大赛、暑期社会实践等方式强化应用能力。此外，学院还试点“项目制学习（PBL）”教学法，让学生围绕真实问题组建团队开展研究，最终形成可落地的解决方案，真正实现“学中做、做中学”。
四、夯实实践平台，赋能学生职业成长
湖南工程学院管理学院高度重视实践教学环节，投入专项资金建设现代化实验中心和创新创业孵化空间。目前拥有ERP沙盘实训室、智慧物流仿真系统、电子商务直播实训平台、人力资源测评中心等多个功能完备的实训场所，满足不同专业的实操需求。每个实验室均配备专业软件和硬件设备，并与企业数据接口打通，确保学生能够接触到最真实的业务环境。
与此同时，学院积极推动“第二课堂”建设，设立“管理精英训练营”、“创业先锋计划”等品牌活动，引导学生参与各类竞赛和社会服务。近年来，学生在全国大学生市场调查与分析大赛、挑战杯创业计划竞赛、全国高校商业精英挑战赛中屡获佳绩，充分展现了学院实践育人的成果。更重要的是，学院与企业共建“订单式培养班”，如与湘钢集团合作开设“钢铁企业管理定向班”，提前锁定优质生源，实现人才培养与岗位需求的无缝衔接。
五、加强师资队伍建设，促进教学与科研并重
一支高水平、结构合理的师资队伍是高质量人才培养的关键支撑。湖南工程学院管理学院实施“引育并举”策略，一方面引进具有丰富行业背景的高层次人才，特别是具有海外留学经历或知名企业工作经验的教授、副教授；另一方面加大对青年教师的培养力度，鼓励其赴企业挂职锻炼、参加国内外学术交流，不断提升教学能力和科研水平。
学院还建立了“教学名师工作室”和“青年教师成长营”，通过师徒结对、集体备课、教学观摩等形式促进经验传承。此外，学院注重科研反哺教学，要求教师将最新研究成果及时转化为教学内容，形成“科研促教、教研相长”的良性循环。近年来，学院教师主持国家自然科学基金、教育部人文社科项目及省级课题数十项，发表高水平论文百余篇，多项成果被政府和企业采纳应用，进一步增强了学院的社会影响力和服务能力。
六、健全质量保障体系，持续改进人才培养质量
湖南工程学院管理学院建立健全全过程、全方位的质量保障机制，确保人才培养目标达成度。学院制定了《教学质量监控实施细则》，涵盖教学计划执行、课堂授课质量、作业批改反馈、考试命题规范等多个环节，并通过学生评教、同行听课、督导巡查等方式进行动态监测。每学期末组织毕业生跟踪调查，收集用人单位反馈意见，作为专业调整和课程优化的重要依据。
同时，学院积极推进OBE（成果导向教育）理念落地，明确各专业毕业要求指标点，细化课程目标与能力培养之间的对应关系，实现从“教什么”向“学到什么”的转变。在此基础上，学院还引入第三方评价机构对人才培养质量进行外部认证，如申请并通过AACSB（国际商学院协会）预认证，标志着学院国际化办学水平迈上新台阶。
结语：迈向卓越的管理人才培养新高地
湖南工程学院管理学院正以坚定的步伐走在产教融合与人才培养模式创新的前列。未来，学院将继续深化体制机制改革，拓展校企合作广度与深度，探索数字化转型下的新型教学形态，努力培养更多具备家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的高素质管理人才，为湖南乃至全国经济社会高质量发展贡献更大力量。
