郑大管理工程学院如何推动产教融合与人才培养模式创新

郑州大学管理工程学院作为河南省重点建设的高水平工科院系之一，近年来在深化产教融合、优化人才培养体系方面持续发力，积极探索高校与企业协同育人的新路径。面对新时代对复合型、创新型人才的迫切需求，郑大管理工程学院以“理论+实践”双轮驱动为核心理念，构建了涵盖课程改革、校企合作、实践平台搭建和师资队伍建设的全方位育人体系，走出了一条具有中原特色的高等教育高质量发展之路。

一、立足区域产业需求，重构专业课程体系

郑大管理工程学院主动对接河南省“十四五”规划中提出的先进制造业、现代服务业和数字经济等重点发展方向，对原有课程体系进行系统性重构。学院围绕智能制造、供应链管理、大数据分析、项目管理等新兴领域开设交叉学科方向模块，如《工业互联网与智能决策》《数字供应链建模与优化》《人工智能在管理中的应用》等特色课程，填补了传统管理类专业与产业升级之间的知识断层。

同时，学院引入企业真实案例进课堂，推行“项目制教学”，由教师与企业工程师联合设计教学任务，学生分组完成从问题识别到方案落地的全过程模拟训练。例如，在《物流与供应链管理》课程中，学院与京东物流合作开发“城市仓配网络优化”实训项目，学生需基于实际订单数据提出配送路径优化策略，并接受企业专家评审，极大提升了学生的实战能力和职业素养。

二、打造多元化校企合作平台，实现资源共享共赢

郑大管理工程学院通过建立“产学研用”一体化的合作机制，与华为、海尔、宇通客车、河南移动等多家头部企业共建产业学院、联合实验室和实习基地。其中，“郑大-华为智能管理联合实验室”聚焦于AI赋能企业管理场景的研究与教学应用，不仅为师生提供前沿技术资源，还为企业输送具备数字化思维的高素质人才。

此外，学院实施“企业导师进校园”计划，聘请百余名来自企业的高级管理人员担任兼职教授或实践指导教师，参与课程讲授、毕业设计指导及创新创业项目孵化。这种“双师型”教学模式有效打破了高校与产业之间的壁垒，使教学内容更加贴近行业发展实际，也增强了学生的就业竞争力。

三、强化实践教学环节，构建阶梯式能力培养体系

郑大管理工程学院将实践教学贯穿本科四年培养全过程，形成“基础认知—专项技能—综合应用—创新突破”的阶梯式能力培养路径。一年级开展认知实习，带领学生走进产业园区、制造工厂和物流企业，了解行业运作流程；二年级设置专业技能训练营，如ERP沙盘模拟、Python数据分析实训等；三年级组织企业顶岗实习，要求学生深入一线岗位参与真实项目执行；四年级则鼓励学生参与省级以上学科竞赛、挑战杯创业大赛或与企业联合申报科研课题。

值得一提的是，学院设立“卓越工程师班”和“未来管理者实验班”，实行小班化、个性化培养。这些班级采用“3+1”培养模式（三年在校学习+一年企业深度实习），并配备专属学业导师和职业发展顾问，确保每位学生都能获得精准化成长支持。据统计，近三年该类班级毕业生平均就业率高达98%，其中60%进入世界500强企业或行业领军单位。

四、加强师资队伍建设，提升教学科研双实力

郑大管理工程学院高度重视教师队伍的专业化和国际化发展，近年来引进了一批具有海外名校博士学位和知名企业工作经验的青年学者，同时鼓励现有教师赴企业挂职锻炼、参与横向课题研究。目前，学院拥有国家级教学名师1人、省级优秀教师3人、博士生导师12人，专任教师中超过70%具有企业服务经历。

学院还设立“教学创新基金”，支持教师开展混合式教学、虚拟仿真实验室建设、在线开放课程开发等工作。例如，《项目管理原理与实务》课程团队开发的VR沉浸式项目管理沙盘系统已在多所高校推广应用，显著提高了学生的学习兴趣和理解深度。

五、注重成果导向教育（Outcome-Based Education, OBE）理念落地

郑大管理工程学院全面推行OBE教育理念，以学生学习成果为导向反向设计课程目标、教学内容和评价方式。每门课程均制定清晰的能力产出指标（如：能独立编制项目预算表、能运用SPSS进行市场调研分析等），并通过过程性考核与终结性考试相结合的方式进行评估。

学院还建立了毕业生跟踪反馈机制，每年定期回访校友，收集他们在职场中的表现与建议，据此动态调整培养方案。这种闭环式质量保障体系确保了人才培养始终紧贴社会需求，也为学院赢得了良好的社会声誉。

六、结语：探索高校服务地方经济的新范式

郑大管理工程学院的成功实践表明，只有将高校的人才培养与区域产业发展深度融合，才能真正实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。未来，学院将继续深化产教融合改革，拓展国际合作交流，努力打造中部地区乃至全国有影响力的管理工程人才培养高地，为国家高质量发展贡献更多智慧与力量。