在新时代高质量发展的背景下，马克思主义理论与管理学的深度融合成为高等教育改革的重要方向。作为全国高等教育资源相对集中的省份之一，河南如何将“马工程”管理学课程体系有效融入本地高校教育实践，并推动其与区域产业需求、企业治理能力提升相结合，已成为亟待破解的课题。
一、马工程管理学在河南的背景与意义
“马工程”即马克思主义理论研究和建设工程，是党中央为加强意识形态工作、推动哲学社会科学繁荣发展而实施的重大战略项目。其中，“马工程管理学”旨在构建具有中国特色、中国风格、中国气派的管理学知识体系，强调以马克思主义立场、观点、方法指导管理实践。
河南作为人口大省、农业大省、工业大省，近年来经济持续增长，但面临产业结构优化、创新能力不足、人才结构性短缺等挑战。在此背景下，推进马工程管理学在河南高校落地生根，不仅是落实立德树人根本任务的需要，更是服务国家战略、支撑地方经济社会高质量发展的必然选择。
二、当前河南高校实施马工程管理学的现状与问题
近年来，河南省内多所高校如郑州大学、河南大学、河南财经政法大学等已陆续开设或试点马工程管理学相关课程，取得初步成效。例如，部分院校通过设立“管理伦理”“中国特色企业管理案例”等特色模块，强化学生对社会主义核心价值观的理解。
然而，仍存在诸多挑战：一是课程内容更新滞后于时代发展，难以回应数字经济、绿色低碳转型等新趋势；二是师资力量薄弱，具备马克思主义理论素养与管理实践经验的复合型教师稀缺；三是教学方式单一，仍以传统讲授为主，缺乏互动性和实践导向；四是校企协同机制不健全，未能形成“产学研用”闭环。
三、马工程管理学在河南落地的关键路径
1. 构建本土化教材与课程体系
应结合河南实际，开发具有地域特色的马工程管理学教材。例如，围绕中原城市群建设、郑汴洛都市圈协同发展、豫北制造业转型升级等典型案例，编写《中原企业管理案例分析》《黄河流域生态保护下的绿色管理实践》等专题教材。同时，鼓励高校根据专业特点设置差异化课程模块，如工科院校可侧重“科技管理与创新政策”，文科院校则聚焦“公共治理与基层党建融合”。
2. 培育高素质师资队伍
建议由省教育厅牵头，联合省内重点高校成立“马工程管理学师资培训基地”，每年组织不少于2次集中研修班，邀请中央党校、中国人民大学、复旦大学等高校专家授课，提升教师的政治素养与学术水平。同时，建立“双导师制”——每位青年教师配备一名理论导师和一名企业高管导师，实现理论与实践双向赋能。
3. 推动产教融合与实践育人
鼓励高校与本地龙头企业共建实习实训基地，如宇通客车、中铁七局、牧原股份等企业，共同设计基于真实管理场景的教学项目。例如，让学生参与企业ESG报告编制、数字化转型方案制定等，增强社会责任感和解决复杂问题的能力。此外，可设立“马工程管理学创新奖学金”，激励学生围绕乡村振兴、县域经济、中小企业治理等议题开展调研与论文写作。
4. 创新教学模式与评价机制
推广“翻转课堂+项目驱动”的混合式教学模式，利用在线平台（如蓝燕云）实现资源共享与过程管理。引入多元评价体系，不仅考察学生知识掌握程度，更注重其价值判断、团队协作、问题解决等综合能力。例如，在期末考核中加入“模拟董事会决策”“企业社会责任答辩”等形式，引导学生从“被动学习”转向“主动建构”。
四、典型案例：郑州大学的探索经验
郑州大学管理学院近年来在马工程管理学实践中走在前列。该院依托国家级一流本科专业建设点，打造了“红色管理学”微专业，涵盖《毛泽东思想与中国企业管理》《邓小平理论与现代治理》《习近平新时代中国特色社会主义思想与企业责任》三大模块。通过与河南日报报业集团合作，开展“红色企业家讲堂”系列活动，邀请优秀民营企业家讲述企业如何践行初心使命，极大增强了课程感染力。
此外，学院还建立了“马工程管理学实验室”，运用大数据分析技术模拟企业运营决策环境，帮助学生理解政策导向与市场规律之间的张力。这种“理论—案例—技术”三位一体的教学模式，被教育部专家组评价为“具有示范意义的区域性创新样本”。
五、未来展望：打造马工程管理学的“河南样板”
要真正让马工程管理学在河南落地开花，需从顶层设计到执行层面形成合力。建议省政府出台专项支持政策，设立省级马工程管理学教改专项基金，每年投入不低于500万元用于课程开发、师资培训与成果转化。同时，建立跨区域协作机制，推动豫南、豫西、豫东高校联动发展，避免资源重复建设和恶性竞争。
长远来看，河南应努力将马工程管理学打造成全国有影响力的学科品牌，培育一批既懂理论又善实务的高层次管理人才，助力中部崛起战略实施。这不仅是教育现代化的内在要求，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要支撑。
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