在新时代高等教育高质量发展的背景下，南昌工程学院管理学专业正积极探索一条融合工程实践与管理智慧的特色发展之路。作为一所以水利电力为特色的工科院校，南昌工程学院依托其深厚的行业背景和地域优势，将管理学教育深度嵌入国家重大战略需求和区域经济发展脉络之中，致力于培养既懂技术又善管理的复合型人才。本文将从人才培养目标、课程体系重构、实践教学创新、师资队伍建设以及校企协同育人机制五个维度，系统阐述南昌工程学院管理学专业的建设逻辑与实践成果，揭示其如何在“新工科”与“新文科”交叉融合趋势中实现跨越式发展。
一、明确“价值引领+能力导向”的培养目标
南昌工程学院管理学专业的核心使命不是简单传授知识，而是塑造具有家国情怀、社会责任感和跨界整合能力的新时代管理者。学校立足江西“作示范、勇争先”的战略定位，结合长江经济带、鄱阳湖生态经济区等重大区域发展战略，构建了以“服务地方产业、支撑行业发展、引领社会进步”为导向的人才培养目标体系。具体而言，毕业生不仅要掌握现代管理理论与方法，更要具备解决复杂工程管理问题的能力，能够在能源、水利、交通、环保等关键领域承担项目策划、运营优化、风险控制等核心职责。这种目标设定体现了鲜明的价值引领——即让管理学服务于国家战略和民生福祉，而非仅仅停留在学术研究层面。
二、打造“模块化+融合式”的课程体系
传统的管理学课程往往偏重理论讲授，难以满足新兴行业对复合型人才的需求。为此，南昌工程学院率先推进课程体系改革，打破学科壁垒，构建了“基础模块+专业模块+拓展模块”三位一体的课程结构。基础模块强化数学建模、统计分析、经济学原理等通识能力；专业模块聚焦项目管理、人力资源管理、财务管理等核心领域，并融入BIM（建筑信息模型）、大数据分析、绿色供应链等前沿技术内容；拓展模块则通过开设跨学科选修课（如《水利工程管理》《新能源企业管理》），鼓励学生根据兴趣方向自主组合学习路径。更重要的是，所有课程均设置“工程案例导入”环节，例如在《工程项目管理》中引入赣江流域综合治理项目的全过程模拟，使抽象概念具象化，极大提升了学生的实战感知力。
三、深化“沉浸式+项目制”的实践教学改革
实践是检验真知的唯一标准。南昌工程学院高度重视实践教学体系建设，形成了“课堂实训—校内实验室—校外实习基地—真实项目参与”四位一体的闭环培养模式。首先，在校内建设了智慧管理仿真实验室，配备VR虚拟现实设备和企业级ERP沙盘系统，让学生在高度仿真的环境中体验决策过程；其次，与江西省水利厅、中国电建集团华东勘测设计研究院等单位共建校外实践基地，每年安排不少于6周的专业实习，确保学生能深入一线了解实际运作流程；再次，推行“项目制学习”，鼓励学生组成团队承接小型企业管理咨询任务或参与乡村振兴项目调研，教师全程指导并提供反馈。这些举措不仅显著增强了学生的动手能力和问题解决能力，也为后续就业打下了坚实基础。
四、建设“双师型+国际化”的高水平师资队伍
高质量的教学离不开高素质的教师队伍。南昌工程学院采取“引进来+走出去”策略，着力打造一支兼具学术造诣与实践经验的“双师型”教师团队。一方面，积极引进具有丰富企业背景的高层次人才，如聘请曾在华为、中交建担任过项目经理的专家担任兼职教授，定期开展专题讲座；另一方面，支持现有教师赴企业挂职锻炼，提升其产业认知水平。同时，学校还推动国际化合作办学，与英国格林威治大学、澳大利亚昆士兰大学等签署联合培养协议，选派优秀本科生赴海外交流学习，拓宽国际视野。目前，管理学系专任教师中具有博士学位者占比超过60%，近五年主持省部级以上科研课题30余项，多项研究成果被地方政府采纳应用，真正实现了教学与科研的良性互动。
五、构建“政产学研用”深度融合的协同育人机制
单一高校难以独自完成高端人才培养任务。南昌工程学院主动对接政府、企业、科研院所，建立起多元主体协同育人的长效机制。例如，与南昌市高新区管委会共建“智能制造管理人才孵化基地”，围绕产业链布局人才链；与江西铜业集团合作设立“卓越工程师班”，实行订单式培养；与中国水科院联合申报国家重点研发计划子课题，让学生参与国家级科研项目攻关。此外，学校还成立校友导师团，邀请毕业十年以上的优秀校友担任职业导师，分享职场经验，帮助在校生提前规划人生路径。这一系列举措有效打通了从校园到职场的“最后一公里”，形成了良好的育人生态。
六、结语：面向未来的持续进化
南昌工程学院管理学的发展历程表明，只有扎根于国家战略需求、回应产业变革浪潮、回应学生个性化成长诉求，才能走出一条独具特色的高质量发展道路。未来，学校将继续深化产教融合、科教融汇、数智赋能三大战略，加快数字化转型步伐，推动管理学与其他工科专业的深度融合，力争在全国同类院校中形成示范效应。无论是对于立志投身工程管理领域的青年学子，还是关注高等教育改革的各界人士而言，南昌工程学院都在用实际行动诠释着：一所地方高校也可以成为创新型人才培养的重要高地。
