管理学马工程陈传明：如何构建中国特色的管理学理论体系？
在新时代背景下，中国正加速推进国家治理体系和治理能力现代化。作为哲学社会科学的重要组成部分，管理学不仅关乎企业效率与组织效能，更承载着服务国家战略、回应时代命题的重大使命。在此过程中，由教育部牵头实施的“马克思主义理论研究和建设工程”（简称“马工程”）为我国管理学的发展提供了坚实的理论支撑与价值导向。其中，陈传明教授作为该工程核心成员之一，在推动中国特色管理学话语体系、知识体系与方法论体系建设方面做出了系统性贡献。
一、马工程背景下的管理学使命重塑
“马工程”是中国特色社会主义思想引领下，对哲学社会科学进行整体布局的重大战略举措。其目标是构建具有中国气派、中国风格、中国底蕴的学术体系，使中国哲学社会科学真正扎根于中华优秀传统文化土壤，回应现实问题，并在全球知识图谱中占据重要位置。
对于管理学而言，这一工程意味着从单纯引进西方理论转向本土化创新，强调以马克思主义立场、观点和方法观察分析企业管理实践，尤其是国有企业改革、基层治理创新、乡村振兴战略等重大议题。这不仅是学科发展的必然趋势，更是国家治理现代化对学术界提出的时代要求。
二、陈传明的核心贡献：理论建构与实践融合
陈传明教授长期致力于管理学基础理论研究，特别是在战略管理、组织行为学和企业文化领域成果丰硕。他主张将马克思主义基本原理与中国实际相结合，探索形成一套既符合中国国情又具国际对话能力的管理学范式。
1. 构建“以人民为中心”的管理伦理观
传统西方管理学多聚焦效率最大化与利润驱动，而陈传明提出应以“人民至上”为核心理念重构管理价值体系。他认为，无论是政府机关还是企业组织，其存在意义在于增进社会福祉而非单纯的经济产出。这一观点体现在他对国有企业治理结构的研究中——强调党组织作用不可替代，要通过制度设计保障员工权益、促进公平分配，实现企业发展与社会稳定双赢。
2. 推动“历史唯物主义+系统思维”的管理方法论创新
陈传明指出，仅靠量化模型或案例分析无法解释中国复杂多变的管理情境。他倡导运用历史唯物主义视角理解制度变迁逻辑，结合系统思维识别组织内外部变量间的动态关系。例如，在研究中国民营企业成长路径时，他提出“政策适应力—资源获取力—文化凝聚力”三维度模型，揭示企业在不同发展阶段如何平衡外部环境压力与内部能力建设。
3. 强调“实践导向”的教学改革与教材建设
作为国家级规划教材主编，陈传明带领团队编写《管理学》（马工程教材），打破以往照搬国外教材的模式，融入大量中国企业的典型案例（如华为、海尔、阿里、比亚迪等），并嵌入党的二十大报告精神、新发展理念等内容。该教材被广泛应用于全国高校管理类专业本科教学，成为培养学生“政治意识+专业素养”的重要载体。
三、理论落地：从课堂到社会的转化机制
陈传明深知，管理学的生命力在于解决现实问题。为此，他积极推动研究成果转化为政策建议和社会服务：
- 参与中央智库项目：多次承担国家发改委、国资委等部门委托课题，就混合所有制改革、国企党建与公司治理融合等问题提供咨询意见。
- 指导地方治理创新：在浙江、广东等地开展基层治理调研，提炼出“党建引领+数字化赋能”的社区管理模式，已被多个城市推广。
- 培养青年学者：建立“马工程管理学青年学者论坛”，鼓励年轻一代立足中国大地做学问，避免陷入“概念搬运”陷阱。
四、面临的挑战与未来方向
尽管取得显著成效，但中国特色管理学仍面临诸多挑战：
- 话语权不足：国际主流期刊对中国管理实践的解读仍偏重“特殊性叙事”，缺乏普适性理论提炼。
- 跨学科整合难：管理学需融合政治学、经济学、社会学甚至人工智能等领域知识，但现有学术体制限制了深度交叉。
- 评价体系滞后：现行科研评价标准偏向SCI/SSCI论文数量，不利于长期深耕本土问题的学者获得认可。
对此，陈传明呼吁建立更加多元化的学术评价机制，鼓励发表高质量中文期刊论文、政策简报与实务研究报告；同时加强国际交流，讲好中国管理故事，提升中国管理学的全球影响力。
五、结语：走向自主知识体系的新征程
管理学马工程陈传明所代表的正是中国管理学者从“跟跑者”向“领跑者”转变的努力方向。他不仅是一位理论家，更是一位行动者，用扎实的研究、务实的教学和持续的实践，为中国管理学注入了鲜明的中国特色与时代精神。未来，随着更多学者投身于这一事业，我们有理由相信，一个既能解释中国现象又能贡献世界智慧的管理学新体系正在逐步成型。
