经济管理学马工程如何推动中国经济学理论创新与实践发展？
在新时代中国特色社会主义高质量发展的背景下，经济管理学作为一门融合经济学、管理学与社会科学的交叉学科，其理论体系和实践路径正经历深刻变革。其中，“马工程”（即马克思主义理论研究和建设工程）在推动经济管理学本土化、系统化、现代化进程中扮演着关键角色。本文将深入探讨“经济管理学马工程”的核心内涵、实施路径、现实挑战及未来方向，旨在回答一个根本性问题：经济管理学马工程如何通过理论创新与制度设计，助力中国构建具有自主知识体系的经济学话语体系，并为全球经济发展提供中国智慧与中国方案。
一、什么是经济管理学马工程？
“马工程”是中国教育部牵头、中央宣传部支持的一项重大文化工程，旨在深化马克思主义理论研究，加强高校思想政治理论课建设，推动哲学社会科学繁荣发展。在经济管理学领域，“马工程”具体体现为：
- 教材体系建设：组织编写《马克思主义政治经济学》《西方经济学》《中国经济专题》等系列教材，突出马克思主义立场、观点、方法，强调中国国情与实践经验的融入。
- 学术研究导向：鼓励学者围绕共同富裕、新发展格局、数字经济、绿色发展等国家战略议题展开研究，引导研究范式从“西化”向“本土化+国际化”转型。
- 人才培养机制：在高校经济管理类专业中强化马克思主义基本原理教育，培养既懂西方经济学逻辑又深谙中国实际的复合型人才。
这一工程不仅是知识传播工程，更是价值塑造工程，其本质目标是让马克思主义经济学在当代中国焕发新的生命力，实现理论与实践的深度融合。
二、为何要推进经济管理学马工程？——时代需求与战略意义
1. 破除“西方中心主义”的理论依赖
长期以来，中国高校经济管理学科深受西方主流经济学影响，教材多以萨缪尔森、曼昆等人为蓝本，课程设置偏重计量模型与数理推导，忽视了中国改革实践中的独特经验。例如，在“双循环”战略提出前，多数教材未系统阐述内需驱动模式；在脱贫攻坚战期间，许多文献无法解释精准扶贫机制的制度优势。马工程正是要打破这种“照搬照抄”，构建基于中国道路的经济学解释框架。
2. 响应国家治理体系现代化要求
党的二十大报告明确提出：“健全宏观经济治理体系，提升国家治理效能。”这需要经济管理学提供科学决策依据。马工程通过整合政府、企业、市场三方互动逻辑，帮助政策制定者理解“有效市场+有为政府”的协同机制，如在碳达峰碳中和背景下，如何平衡产业转型与就业稳定，就是马工程推动理论落地的重要课题。
3. 构建中国自主的知识体系
当前全球知识生产呈现“西方主导”格局，中国学者在全球顶级期刊发表的文章仍以验证性研究为主，原创性贡献有限。马工程鼓励学者立足中国实践提炼概念（如“新型举国体制”、“平台经济监管”），形成可复制、可推广的理论成果，从而增强中国学术话语权。
三、经济管理学马工程的核心任务与实践路径
1. 教材重构：从“翻译体”走向“中国表达”
传统经济学教材往往采用“西方理论+中国案例”的拼接方式，缺乏内在逻辑一致性。马工程推动教材编写团队由马克思主义经济学家领衔，联合一线教师与政策研究者共同开发。例如，《政治经济学》新版教材不仅保留劳动价值论、剩余价值分析等经典内容，还新增“数字劳动”章节，讨论算法平台对劳动者权益的影响，体现时代特征。
2. 研究范式革新：从“演绎推理”转向“实证—规范结合”
过去经济学研究常陷入纯形式主义，脱离社会现实。马工程倡导“问题导向+历史视野”的研究方法，比如针对乡村振兴问题，不仅要分析农户收入结构（实证），还要考察土地制度改革的历史演变（规范），最终提出符合中国国情的政策建议。
3. 跨学科融合：打通经济学、管理学与公共政策壁垒
经济管理学本身具有跨学科属性，但现实中存在“分而治之”现象。马工程设立专项课题组，推动经济学与法学、社会学、环境科学合作，如在研究绿色金融时，引入法律合规视角，探讨ESG标准在中国适用性，形成综合性解决方案。
4. 国际对话能力提升：讲好中国故事
马工程不仅关注国内应用，也重视国际传播。支持学者用英文撰写《中国经济发展模式比较研究》《数字经济下的分配正义》等论文，在SSCI期刊发表，向世界展示中国经济学的独特贡献。同时，举办国际研讨会，邀请海外专家参与讨论，避免“自说自话”。
四、面临的挑战与应对策略
1. 学术自由与意识形态边界的问题
部分学者担心马工程会限制学术多样性，甚至被误读为“单一思想灌输”。对此，应明确马工程不是取代其他流派，而是提供一种“元视角”——即所有经济学理论都必须回应现实问题，而非仅仅服务于抽象模型。例如，可以允许批判性讨论凯恩斯主义或新古典主义，只要其分析建立在中国数据之上。
2. 教师队伍能力短板
许多青年教师虽掌握现代计量工具，但对马克思主义经济学的基本原理理解不深，难以胜任马工程教学任务。解决之道在于加强师资培训，设立国家级“马工程骨干教师研修班”，每年遴选百名优秀青年教师赴清华大学、复旦大学等高校进修，同时配套科研经费支持其开展相关课题。
3. 教学效果评估机制缺失
目前缺乏统一的教学质量评价标准，导致不同学校执行力度差异大。建议教育部牵头制定《经济管理学马工程教学质量评估指南》，涵盖课程设计、学生反馈、研究成果产出三个维度，形成闭环管理。
五、未来展望：迈向高质量发展阶段的理论支撑
随着中国进入高质量发展阶段，经济管理学马工程将迎来更大发展空间。未来五年，预计将在以下几个方面取得突破：
- 形成一套完整的中国经济学话语体系：包括核心概念（如“共同富裕”）、分析框架（如“市场—政府—社会三角模型”）和政策工具箱（如财政货币政策协同机制）。
- 培育一批高水平智库型人才：这些人才既能撰写高质量论文，也能直接参与政策咨询，成为连接学术界与政府部门的桥梁。
- 推动全球经济学话语多元化：借助“一带一路”倡议、金砖国家合作机制等平台，输出中国经验，改变全球经济学教材长期由欧美主导的局面。
总之，经济管理学马工程不是简单的意识形态教育，而是一场深刻的学术革命。它要求我们以实事求是的态度审视中国实践，以开放包容的心态吸收人类文明成果，最终走出一条既扎根中国大地、又面向世界未来的经济学发展之路。
