哈工程工商管理如何打造卓越人才培养体系？
哈尔滨工程大学（简称“哈工程”）作为一所以船舶、海洋、国防为特色的国家“双一流”建设高校，其工商管理学科在服务国家战略与区域经济发展的双重使命下，正积极探索一条融合特色优势、创新教学模式、强化实践导向的卓越人才培养之路。面对数字经济浪潮和产业变革加速的挑战，哈工程工商管理如何突破传统路径，构建具有时代特征和工程背景的高质量教育体系？本文将从学科定位、课程体系、师资力量、产学研协同及国际化发展五大维度，深入剖析哈工程工商管理专业的核心竞争力与发展路径。
一、立足国家战略，明确差异化定位
哈工程工商管理学科的发展并非简单复制综合性大学的模式，而是深刻嵌入学校的军工传统与海洋特色基因中。其定位聚焦于“面向船舶工业、海洋工程、国防科技等领域的高端管理人才”，强调“工管融合、产教协同、服务强国”的办学理念。这种差异化定位不仅避免了同质化竞争，更使得专业培养目标与国家重大需求高度契合。例如，在“十四五”规划提出“海洋强国”战略背景下，哈工程工商管理专业主动对接船舶制造、深海装备、智慧港口等产业痛点，开设《海洋经济与管理》《国防科技企业管理》等特色课程，使学生具备解决复杂工程系统管理问题的能力。
二、重构课程体系：理论+实践双轮驱动
传统的工商管理课程往往偏重理论讲授，而哈工程则通过“模块化+项目制”重构课程体系。以MBA项目为例，其课程分为基础模块（如管理学原理、会计学）、行业模块（如船舶制造管理、能源企业管理）和能力模块（如数据分析、领导力训练）。更重要的是，所有课程均设置实践环节：基础课配套企业参访与案例研讨，行业课引入真实项目任务（如某船厂成本控制优化方案设计），能力课则通过沙盘模拟与创业大赛落地。这种“学-练-用”闭环设计，显著提升了学生的实战能力。据2023年毕业生追踪数据显示，参与项目制学习的学生在就业时平均薪资高出同类院校15%，且87%进入央企、国企或高科技企业担任管理岗。
三、打造“双师型”师资队伍：校企深度耦合
哈工程工商管理学科深知“名师出高徒”的道理，近年来大力推行“双导师制”——每位研究生配备一位校内学术导师和一位企业实务导师。校内导师多为具有博士学位和海外经历的教授，确保理论前沿性；企业导师则来自中国船舶集团、中船重工、华为、海尔等头部企业高管，直接带来一线管理经验。此外，学校设立“产业教授”岗位，每年邀请3-5位行业专家驻校授课或指导课题。例如，2024年与某军工研究所合作开展“型号项目管理”专题研修班，由该所总工程师亲自讲授“军品研发中的跨部门协作机制”，极大增强了学生对复杂组织运作的理解。这种“学术+实战”的师资结构，有效弥合了高校教育与产业需求之间的鸿沟。
四、深化产学研协同：从实验室到市场
哈工程工商管理专业高度重视科研反哺教学与社会服务。学院设有“海洋经济研究中心”“智能制造管理研究所”等平台，围绕船舶供应链优化、绿色港口运营、军民融合机制等主题开展纵向课题攻关。这些研究不仅产出高水平论文，更直接转化为教学案例与实践项目。例如，团队完成的《渤海湾港口群协同治理策略研究》被纳入辽宁省交通厅决策参考，相关成果成为本科生《运营管理》课程的典型案例。同时，学院鼓励师生参与企业咨询项目，近五年累计承接地方政府与企业横向课题超200项，合同金额超5000万元。学生在参与过程中学会运用管理工具解决真实问题，实现从知识消费者到价值创造者的转变。
五、拓展国际化视野：全球合作网络构建
在全球化背景下，哈工程工商管理专业积极融入国际高等教育生态。学院已与英国南安普顿大学、新加坡国立大学、美国俄亥俄州立大学等10余所高校建立联合培养机制，包括交换生计划、双学位项目（如与南安普顿大学合作的“MSc in Maritime Business Management”）以及暑期国际工作坊。特别值得一提的是，学院依托“一带一路”倡议，与东南亚、中东地区高校共建“海上丝绸之路管理论坛”，推动学生参与跨国企业调研与文化适应训练。2023年，一名MBA学生在沙特阿美公司实习期间提出的“港口物流数字化转型建议”被采纳并获专项奖励，充分体现了国际化培养的价值。
六、未来展望：数智赋能与可持续发展
面向2030年，哈工程工商管理学科将进一步强化“数字+管理”融合趋势。计划建设“智能管理实验室”，集成大数据分析、人工智能预测、区块链溯源等技术工具，培养学生驾驭新兴技术的能力。同时，响应碳中和目标，开设《ESG与可持续商业》《绿色供应链管理》等新课程，引导学生关注环境责任与社会责任。学院还拟设立“校友创新创业基金”，支持优秀毕业生创办科技型管理咨询公司，形成“育人—成才—反哺”的良性循环。可以预见，哈工程工商管理将在服务国家战略、引领行业发展方面发挥更大作用。
