上海工程管理技术学校如何打造高素质技能人才？揭秘其人才培养模式与创新实践

在当今职业教育快速发展的背景下，上海工程管理技术学校（以下简称“上工技校”）作为上海市重点职业院校之一，始终坚持以服务区域经济、培养高素质技术技能人才为核心使命。面对新时代产业转型升级对人才的新需求，该校积极探索产教融合、校企协同育人的新路径，在教学改革、课程建设、师资队伍优化等方面不断突破，形成了独具特色的办学理念和育人体系。

一、精准定位：紧扣国家战略与地方发展需求

上海工程管理技术学校自成立以来，始终坚持“立足上海、面向长三角、服务全国”的发展战略。学校紧密对接国家“十四五”规划中关于制造业高质量发展、数字化转型以及新型基础设施建设等重大部署，主动融入上海“五个中心”建设和长三角一体化发展战略，将专业设置与区域产业发展深度融合。

例如，学校开设了建筑工程技术、工程造价、智能建造、BIM技术应用、机电一体化、物联网应用技术等热门专业，这些专业均与上海及周边地区建筑、制造、信息通信等行业高度契合。通过定期开展行业调研、企业访谈和毕业生跟踪反馈机制，确保课程内容紧跟市场变化和技术前沿，真正做到“专业围着产业转、课程跟着岗位变”。

二、产教融合：构建多元协同育人平台

上工技校高度重视产教融合的深度推进，建立了“校中厂”“厂中校”“现代学徒制”等多种形式的合作模式。目前，学校已与上海建工集团、绿地集团、华为技术有限公司、中兴通讯、上海电气集团等数十家知名企业建立长期合作关系，共建实训基地、联合开发课程、共育订单班，实现教育链与产业链的有效衔接。

以“智能建造订单班”为例，该班级由学校与某大型建筑企业联合创办，学生在校期间即参与真实工程项目模拟训练，并在第三学年进入企业顶岗实习。这种“学习—实践—就业”闭环式培养方式显著提升了学生的动手能力和岗位适应力，许多毕业生在未毕业前就被企业提前锁定，就业率连续多年保持在98%以上。

三、课程改革：推动教学内容与方法创新

为应对智能化、数字化趋势下工程管理领域的新挑战，上工技校率先启动课程体系重构工程，打破传统学科壁垒，推行模块化、项目化教学。学校引入“1+X证书制度”，鼓励学生考取职业技能等级证书（如BIM工程师、装配式建筑施工员、工程造价师等），增强就业竞争力。

同时，学校大力推广信息化教学手段，建成智慧教室、虚拟仿真实训平台和在线课程资源库，支持线上线下混合式教学。比如，在《建筑工程测量》课程中，教师利用AR技术让学生“走进工地”，直观理解复杂地形测绘流程；在《工程造价实务》课程中，则通过案例教学法引导学生分析真实项目的成本构成，提升决策能力。

四、师资建设：打造双师型教师团队

高素质的人才培养离不开高水平的教师队伍。上工技校实施“名师引领+青年成长”双轮驱动战略，一方面引进具有丰富实践经验的企业工程师担任兼职教师或客座教授，另一方面鼓励本校教师深入企业挂职锻炼，提升实践教学能力。

截至目前，学校拥有专任教师150余人，其中“双师型”教师占比超过70%，高级职称教师占35%以上。多名教师荣获全国职业院校教学能力比赛奖项，部分教师还参与编写国家级教材和省级精品课程建设，形成了一支结构合理、素质优良的教学团队。

五、学生发展：注重综合素质与职业素养并重

除了专业知识传授外，上工技校特别重视学生的职业道德、沟通协作能力和创新创业意识培养。学校设有职业发展指导中心，定期举办职业规划讲座、简历大赛、模拟面试等活动，帮助学生明确发展方向；设立创新创业孵化基地，支持学生组建团队申报大学生创业项目，已有多个项目获得市级及以上创新创业基金资助。

此外，学校还倡导“工匠精神”进校园，通过组织技能竞赛、劳模进校园、优秀校友分享会等形式，激发学生爱岗敬业的热情。近年来，学生在全国职业院校技能大赛中屡获佳绩，多次夺得一等奖，展现了扎实的专业功底和良好的心理素质。

六、未来展望：迈向高质量发展的新阶段

面对新一轮科技革命和产业变革，上海工程管理技术学校正积极谋划未来发展蓝图。下一步，学校计划进一步深化数字化转型，建设智慧校园管理系统，推动教学、管理和服务全流程智能化；同时探索国际化合作办学路径，与海外高校共建中外合作项目，拓宽学生视野，提升国际竞争力。

总之，上海工程管理技术学校通过科学定位、产教融合、课程创新、师资优化、学生赋能五大举措，走出了一条特色鲜明、成效显著的职业教育发展之路。它不仅为上海乃至全国输送了大量高素质工程技术人才，也为新时代职业教育高质量发展提供了可复制、可推广的经验样本。