建设工程教育管理如何提升行业人才质量与可持续发展能力？

在当前我国城镇化进程加速、基础设施建设持续扩大的背景下，建设工程行业正面临从传统粗放式增长向高质量发展的深刻转型。这一转型不仅依赖于技术创新和政策支持，更关键的是高素质专业人才的支撑。因此，建设工程教育管理作为人才培养的核心环节，其科学化、系统化和前瞻性显得尤为重要。本文将深入探讨建设工程教育管理的现状问题、优化路径以及未来发展方向，旨在为推动行业人才结构升级与可持续发展提供理论参考与实践指导。

一、建设工程教育管理的现实挑战

尽管近年来我国在工程教育领域投入不断加大，但建设工程教育管理仍存在诸多短板。首先，课程体系滞后于行业发展需求。许多高校仍沿用传统土木工程课程设置，未能及时融入BIM技术、绿色建筑、智慧工地等新兴内容，导致毕业生难以快速适应现代工程实践。

其次，校企协同机制薄弱。目前多数院校与企业之间缺乏深度合作，实习实训资源不足，学生缺少真实项目经验，导致“学用脱节”现象普遍。据教育部统计，约60%的工程类毕业生表示在校期间未参与过完整的工程项目实践。

再次，师资力量结构性短缺。一方面，具备丰富实践经验的“双师型”教师数量不足；另一方面，部分教师对新规范、新技术掌握不充分，影响教学质量。此外，继续教育体系不健全，从业人员终身学习意识淡薄，难以满足行业快速迭代的需求。

二、建设工程教育管理的核心要素重构

要实现建设工程教育管理的有效提升，必须围绕“目标导向、产教融合、能力本位、数字赋能、制度保障”五大核心要素进行系统重构。

（一）以产业需求为导向优化课程体系

应建立由行业协会、龙头企业、高校共同参与的专业标准制定机制，定期更新教学大纲与课程内容。例如，可引入模块化教学设计，将建筑工程、市政工程、交通工程等领域细分，并嵌入智能建造、碳中和、项目管理等前沿方向，增强课程的实用性和前瞻性。

（二）深化产教融合共建实践平台

鼓励高校与企业共建“现代产业学院”或“工程实践基地”，推行“订单式培养”模式。如清华大学与中建集团联合设立的“智能建造实验班”，已成功输出百余名复合型人才。同时，推广“双导师制”，即企业工程师与校内教师共同指导学生完成毕业设计与课题研究，强化实战能力。

（三）强化能力导向的教学评价改革

摒弃单一考试成绩为主的评价方式，构建多元化的考核体系。包括过程性评价（如项目报告、小组协作）、成果展示（如BIM建模竞赛）、企业反馈（如实习单位打分）等维度，全面衡量学生的综合素养与职业潜力。

（四）推进数字化转型赋能教学创新

利用AI、VR/AR、大数据等技术打造沉浸式学习环境。例如，通过虚拟仿真平台模拟复杂施工现场，让学生在安全可控环境中体验高空作业、安全管理、应急响应等场景；借助在线学习平台实现个性化学习路径推荐，提高学习效率。

（五）完善制度保障体系促进长效运行

政府应出台专项政策支持建设工程教育管理改革，如设立专项资金用于实训基地建设、对参与产教融合的企业给予税收优惠；高校则需建立健全内部激励机制，将教师参与校企合作纳入职称评定指标，激发教学积极性。

三、典型案例分析：先进经验与启示

国内已有多个地区和院校探索出具有示范意义的建设工程教育管理模式。

案例一：浙江省“建筑业工匠培育计划”

该计划由省住建厅牵头，联合多所高职院校与本地龙头企业实施，聚焦一线技能人才培训。通过“工学交替+岗位轮训”模式，每年培养超5000名具备施工员、质检员、安全员资质的技术工人。其成功之处在于精准对接市场需求，且培训内容紧贴国家职业技能等级认定标准。

案例二：同济大学“智慧建造卓越工程师班”

该项目依托学校强大科研实力，整合建筑信息模型（BIM）、物联网、人工智能等技术资源，采用小班制精英培养方式，前两年夯实基础，后两年聚焦专项能力训练。目前已输送近300名毕业生进入头部建筑企业，成为企业数字化转型的重要力量。

案例三：深圳市“建筑产业工人培训基地”

该基地由政府主导、企业运营，面向农民工群体开展免费技能培训，涵盖装配式施工、绿色建材应用等内容。不仅提升了劳动力素质，还促进了就业稳定和社会公平，体现了建设工程教育管理的社会责任担当。

四、未来发展趋势展望

随着“十四五”规划明确提出“加快新型建筑工业化发展”“推动建筑业转型升级”，建设工程教育管理将迎来新的发展机遇与挑战。

趋势一：从学历导向转向能力导向

未来教育将更加注重实际操作能力和解决问题的能力，而非单纯的知识记忆。证书不再只是敲门砖，而是体现专业水平的“能力标签”。这要求教育管理者重新定义“合格工程师”的标准。

趋势二：跨学科融合成为新常态

工程建设日益复杂，需要融合土木、机械、信息、环境等多个学科知识。未来高校应打破院系壁垒，开设交叉课程，如“土木+数据科学”“建筑+碳排放核算”，培养复合型人才。

趋势三：终身学习体系加速构建

面对技术迭代加速，从业人员必须具备持续学习能力。政府与企业应联合开发在线微课、认证课程、技能晋升通道，形成“入职—成长—进阶”的全周期学习生态。

趋势四：国际化视野不可或缺

随着中国企业“走出去”战略推进，越来越多项目布局海外，对具备国际标准理解力、跨文化沟通能力的人才需求激增。高校应在课程中融入ISO标准、FIDIC合同条款等内容，增强学生的全球竞争力。

五、结语：迈向高质量发展的教育治理体系

建设工程教育管理不是孤立的教育行为，而是连接产业、科技、政策与人的桥梁。只有建立起以市场需求为核心、以能力培养为主线、以数字技术为支撑、以制度创新为保障的现代化教育管理体系，才能真正实现从“量”的扩张到“质”的跃升，助力我国从“建造大国”迈向“建造强国”。未来的建设工程教育管理，应更具温度、深度与广度，让每一位从业者都能在时代浪潮中找到属于自己的位置。