吉林升本工程管理：如何实现高等教育质量提升与专业建设优化
近年来，随着国家对高等教育结构优化和应用型人才培养的高度重视，吉林省积极响应“本科层次职业教育试点”政策，全面推进“升本工程”建设。这一过程中，工程管理作为连接工程技术与管理科学的关键学科，成为推动高校转型、提升办学水平的重要抓手。本文将系统探讨吉林升本工程管理的具体路径、关键挑战及解决方案，旨在为相关院校提供可复制、可推广的经验。
一、吉林升本工程管理的背景与意义
吉林省作为东北老工业基地的重要组成部分，传统高等教育资源分布不均、专业结构单一、服务地方产业能力不足等问题日益凸显。在此背景下，“升本工程”不仅是高校自身发展的战略选择，更是服务区域经济高质量发展的必然要求。
工程管理专业因其跨学科特性（融合土木工程、项目管理、信息技术、经济学等），在智能制造、基础设施建设、绿色低碳等领域具有广泛适应性。通过加强工程管理学科建设，可以有效提升高校的服务能力、科研转化效率和学生就业竞争力，从而助力吉林省从“制造大省”向“智造强省”迈进。
二、当前吉林升本工程管理的主要做法
1. 明确发展目标，制定差异化升级路径
吉林省多所高职院校结合自身优势，在升本过程中制定了差异化发展策略。例如，长春职业技术学院依托其在建筑类专业的深厚积累，重点打造“智能建造+工程管理”复合型专业方向；吉林化工学院则聚焦化工装备与工程项目管理融合，形成特色鲜明的应用型人才培养模式。
2. 强化师资队伍建设，构建双师型教师队伍
升本工程的核心在于师资力量。吉林省鼓励高校引进具有企业实践经验的工程师担任兼职教师，并支持现有教师赴企业挂职锻炼。同时，设立专项经费用于教师学历提升和国际交流，逐步形成一支既有理论功底又有实践能力的“双师型”教学团队。
3. 推进产教融合，深化校企协同育人机制
吉林省内多家高校联合本地龙头企业（如中车长客、吉林建工集团）共建产业学院或实训基地，推动课程内容与行业标准对接。例如，吉林建筑工程学院与多家施工单位合作开发“BIM技术在工程管理中的应用”模块化课程，使学生在校期间就能掌握真实项目管理流程。
4. 优化课程体系，突出应用导向与创新能力培养
升本后的工程管理专业不再局限于传统施工管理，而是向全过程项目管理、智慧工地、绿色建筑、数字化转型等方向拓展。课程设置强调案例教学、模拟演练和项目驱动式学习，培养学生解决复杂工程问题的能力。
5. 加强科研反哺教学，提升学术影响力
鼓励教师围绕地方重大项目申报课题，如城市更新、乡村振兴中的基础设施建设、装配式建筑推广等，将研究成果融入课堂教学，增强学生的前沿认知与实战能力。
三、面临的挑战与应对策略
1. 资金压力大，投入保障机制需完善
升本工程涉及实验室建设、设备采购、人才引进等多个方面，资金需求量大。建议省级财政设立专项资金，同时引导社会资本参与，探索PPP模式支持高校基础设施升级。
2. 师资结构不合理，高层次人才短缺
部分院校仍存在“重理论轻实践”的倾向，缺乏具备丰富工程经验的骨干教师。应建立“柔性引才”机制，允许企业专家以顾问、讲师等形式参与教学，并给予相应薪酬激励。
3. 教学质量评价体系滞后，难以匹配本科层次要求
原有高职评价标准偏重技能考核，而本科教育更注重综合素养与创新能力。建议引入第三方评估机构，构建包含过程性评价、成果导向、行业反馈在内的多元评价体系。
4. 校企合作深度不够，成果转化率低
部分校企合作停留在表面协议阶段，缺乏实质性项目落地。可通过设立“校企联合创新中心”，推动技术攻关、标准制定、专利转化等实质性合作。
四、典型案例分析：吉林建筑工程学院升本工程管理实践
吉林建筑工程学院是吉林省首批成功升本的高职院校之一。该校在工程管理专业建设中采取了以下举措：
- 构建“三阶递进”课程体系：基础层（工程制图、施工技术）、提升层（项目成本控制、风险管理）、拓展层（BIM技术、可持续设计）。
- 打造“政产学研用”一体化平台：与吉林省住建厅共建“智慧工地研究中心”，承接多个省级重点工程项目。
- 实施“订单式”人才培养：与中铁十四局、万科集团签订合作协议，定向培养项目经理后备力量。
成效显著：近五年毕业生平均就业率达96%，其中进入国企和大型民企的比例超过70%；教师主持省级以上科研项目28项，发表高水平论文50余篇。
五、未来发展方向与政策建议
1. 构建省级工程管理专业联盟，促进资源共享
由省教育厅牵头，组建“吉林省工程管理专业联盟”，统筹各高校优质资源，开展教材共建、师资培训、实验平台共享，避免重复建设和资源浪费。
2. 推动工程管理数字化转型，赋能智慧教育
利用AI、大数据、VR等新技术改造传统教学方式，开发虚拟仿真实验平台，让学生在沉浸式环境中体验工程项目全过程管理。
3. 建立动态调整机制，响应产业升级需求
定期调研吉林省重点产业（如新能源汽车、轨道交通、数字经济）对工程管理人才的需求变化，及时优化专业方向和课程内容。
4. 强化国际交流合作，提升办学国际化水平
鼓励高校与德国、新加坡、日本等工程管理强校合作办学，引进先进课程体系与认证标准（如PMI、RICS），提升毕业生全球竞争力。
结语
吉林升本工程管理不是简单的学历提升，而是教育理念、教学模式、资源配置和治理能力的全方位重构。只有坚持服务地方、产教融合、创新驱动的发展路径，才能真正实现从“数量扩张”到“质量跃升”的转变，为吉林省乃至东北地区的高质量发展注入源源不断的智力支撑。
