在新时代高质量发展背景下，管理学科与工程博士点的建设已成为高等教育改革的重要方向。随着国家对高层次创新型人才需求的不断增长，博士研究生作为科研创新和产业升级的核心力量，其培养质量直接关系到国家战略实施和产业竞争力提升。因此，如何科学规划、系统推进管理学科与工程博士点的建设，成为高校、科研机构和政策制定者亟需深入探讨的问题。
一、明确博士点定位：融合学科优势与社会需求
管理学科与工程博士点的设立，不应仅停留在“有无”层面，而应聚焦于“优劣”与“特色”。首先，要立足本校优势学科基础，如清华大学在工程管理、浙江大学在信息系统与组织行为学、复旦大学在战略管理与数字治理等方面的深厚积累，形成差异化发展路径。其次，必须对接国家重大战略需求，例如“双碳”目标下的绿色供应链管理、人工智能驱动的企业数字化转型、产业链安全与韧性建设等前沿领域，使博士点具备鲜明的时代特征和社会价值。
此外，应避免盲目跟风设置博士点，防止同质化竞争。建议建立动态评估机制，定期对博士点的人才培养质量、科研产出、社会服务贡献进行量化评价，并根据结果调整资源投入与发展方向，确保博士点始终处于高水平运行状态。
二、构建跨学科课程体系：打破传统壁垒
管理学科与工程博士点的本质特征在于交叉融合。传统单一学科视角已难以应对复杂现实问题，如智能制造系统的组织优化、大数据驱动的决策模型、可持续供应链的风险管控等，均需多学科知识协同。因此，课程体系建设必须打破文理界限，构建“核心+模块+拓展”的三级结构：
- 核心课：涵盖管理理论基础（战略管理、组织行为、运营管理）、工程技术方法（运筹学、系统工程、数据分析）以及研究方法论（定性与定量研究设计、实证分析工具）；
- 模块课：按研究方向划分，如“智能决策与控制”、“数字治理与政策创新”、“绿色制造与可持续发展”，每个模块由至少两名来自不同院系的导师联合授课；
- 拓展课：鼓励学生选修其他学科前沿课程，如哲学中的伦理学、法学中的合规管理、心理学中的认知偏差等，拓宽学术视野。
同时，引入国际一流课程资源，如MIT的“Systems Engineering and Management”、斯坦福的“Design Thinking for Innovation”等，通过在线平台或短期访学方式实现共享，提升课程国际化水平。
三、强化导师团队建设：打造高水平指导体系
博士生培养质量的关键在于导师队伍。管理学科与工程博士点应组建跨学科导师组，每位博士生配备1名主导师（来自管理学院或工程学院）和1-2名副导师（来自计算机、经济学、环境科学等相关领域），形成“学术共同体”。这种模式既能保证专业深度，又能提供多元视角。
此外，应建立导师培训制度，定期组织教学研讨、科研协作工作坊，提升导师的跨学科指导能力。对长期指导效果不佳的导师实行退出机制，保障博士生获得持续有效的学术支持。还可设立“卓越导师奖”，表彰在交叉学科育人中表现突出的教师，激发积极性。
四、完善科研平台与实践基地：推动产学研深度融合
博士点不能仅停留在课堂和论文写作阶段，必须搭建高水平科研平台和企业实践基地。一方面，依托国家重点实验室、教育部工程研究中心等现有平台，整合校内资源，建设面向管理与工程交叉领域的新型实验室，如“智慧供应链与物流仿真中心”、“人机协同决策实验室”等；另一方面，与头部企业共建联合研究中心，如华为数字能源研究院、京东数科智能供应链实验室、比亚迪新能源汽车工程中心等，为博士生提供真实场景的研究课题。
实践环节应贯穿博士培养全过程，包括但不限于：暑期企业调研、中期项目实训、毕业前企业实习等。鼓励博士生参与国家级重大项目（如国家重点研发计划、自然科学基金重大项目），并在实践中提炼理论问题，反哺学术研究，形成“从实践中来，到理论中去”的良性循环。
五、健全评价机制：以成果导向推动质量提升
传统的以论文数量为主的评价体系已不适应新时代博士培养要求。应建立多元化、过程化、成果导向的评价机制：
- 阶段性考核：入学后第一年完成开题报告，第二年提交中期进展报告，第三年开展预答辩，第四年正式答辩，每阶段设置明确目标与标准；
- 成果多样性：认可高质量期刊论文、高水平会议论文、发明专利、软件著作权、政策咨询报告、行业白皮书等多种形式的成果，尤其鼓励将研究成果转化为实际应用方案；
- 同行评议+社会反馈：邀请国内外知名学者组成评审委员会，同时引入企业高管、政府官员参与答辩评审，增强成果的社会影响力与实用性。
该机制不仅能激励博士生勇于探索前沿问题，还能促使他们在解决实际问题中锻炼创新能力，真正实现“顶天立地”的人才培养目标。
六、加强国际合作与交流：拓展全球视野
在全球化背景下，管理学科与工程博士点必须具备国际竞争力。可通过多种方式拓展国际合作：一是与世界一流大学联合培养博士生，如与英国帝国理工学院、新加坡国立大学、德国慕尼黑工业大学等签署双博士学位协议；二是设立海外访学专项基金，资助博士生赴国外顶尖实验室研修半年至一年；三是举办国际学术会议或论坛，如“中国管理与工程博士论坛”，吸引全球学者参与，提升学校品牌影响力。
特别值得注意的是，要重视非英语母语国家的合作机会，如东南亚、中东欧地区高校，这些地区的新兴市场为博士生提供了独特的研究场景，有助于形成具有全球视野的研究范式。
结语：迈向高质量发展的关键一步
管理学科与工程博士点的建设是一项系统工程，涉及定位、课程、师资、平台、评价等多个维度。只有坚持问题导向、需求牵引、交叉融合、开放合作的发展思路，才能打造出真正具有中国特色、世界一流的博士培养体系。未来，随着更多高校加入这一行列，我们有望看到一批批兼具理论深度与实践广度的高层次复合型人才涌现，为中国式现代化进程注入强劲动力。
