四川大学质量工程与管理：构建高水平人才培养体系的实践路径

四川大学作为国家“双一流”建设高校，在高等教育高质量发展的时代背景下，始终将质量工程与管理作为核心战略任务。学校围绕立德树人根本任务，以“一流本科教育”和“卓越研究生培养”为主线，系统推进教学质量管理、课程体系建设、师资队伍建设、质量保障机制创新等关键环节，形成了具有川大特色、符合新时代高等教育规律的质量工程与管理体系。

一、顶层设计：统筹规划，强化质量意识

四川大学高度重视质量文化建设，将其纳入学校中长期发展规划。2020年，学校发布《四川大学教学质量提升行动计划（2020—2025）》，明确提出“以学生为中心、以产出为导向、以持续改进为动力”的质量发展理念。该计划由教务处牵头，联合研究生院、人事处、财务处等多个职能部门协同推进，确保政策落地见效。

在制度层面，学校建立了“校-院-系”三级教学质量监控体系，明确各级责任主体。例如，各学院设立教学质量督导组，每学期开展不少于4次教学巡查；教务处定期发布《本科教学质量报告》，向社会公开教学数据与改进措施，增强透明度与公信力。

二、课程建设：重构知识结构，推动内涵式发展

课程是人才培养的核心载体。四川大学实施“课程思政+专业课程”双轮驱动模式，打造一批国家级精品在线开放课程和虚拟仿真实验教学项目。截至2025年底，已有12门课程入选国家级一流本科课程，其中6门为线上线下混合式课程。

学校还大力推动跨学科课程开发，鼓励理工医文融合，如“人工智能+医学”“大数据+经济”等新兴交叉方向课程，有效提升了学生的综合素养与创新能力。同时，引入OBE（成果导向教育）理念，对课程目标进行精准分解，形成“课程目标—学习成果—评价方式”闭环设计，实现从“教什么”向“学得怎样”的转变。

三、师资队伍：优化结构，激发教学活力

教师是质量工程的关键力量。四川大学实施“名师引领计划”，遴选一批教学名师担任本科生导师，建立“青年教师成长营”，每年组织不少于30场教学能力培训活动。近三年来，累计有80余名教师获得省级及以上教学竞赛奖项。

此外，学校改革教师评价机制，将教学业绩纳入职称评审、岗位聘任的核心指标，打破“唯论文”倾向。通过设立“教学型教授”岗位，激励优秀教师专注于课堂教学与育人实效。这种导向性政策显著提升了教师投入教学的积极性。

四、质量保障：动态监测，促进持续改进

四川大学构建了覆盖全过程的教学质量保障体系。包括：前置评估（新专业设置前论证）、过程监控（日常教学检查、学生评教）、结果反馈（毕业生跟踪调查、用人单位满意度调研）三个维度。

学校自主研发“教学质量智能分析平台”，整合教务系统、学工系统、就业系统等多源数据，实现对学生学业表现、教师授课效果、课程建设成效的实时可视化分析。该平台已应用于全校90%以上院系，成为科学决策的重要依据。

五、国际化视野：对标世界标准，拓展合作空间

四川大学积极推进质量工程国际化进程，主动对接国际工程教育认证（ABET、EUR-ACE等），已有8个本科专业通过中国工程教育专业认证，涵盖临床医学、计算机科学、机械工程等领域。

学校与牛津大学、新加坡国立大学等世界一流高校建立联合培养机制，推行“海外交换+国内实践”双轨制，提升学生的全球胜任力。同时，引进国际优质教育资源，如开设全英文硕士课程、聘请外籍教授授课等，不断拓宽学生的学术视野。

六、数字化转型：赋能质量工程，释放智慧潜能

面对新一轮科技革命，四川大学加快教育数字化转型步伐，建成“智慧教室+在线平台+数据中台”三位一体的教学环境。目前全校已建成智慧教室150间，覆盖所有主干课程；上线慕课平台“川大云课堂”，提供超500门在线课程资源。

借助AI技术，学校开发了个性化学习推荐系统，根据学生的学习行为自动推送适配内容，提高学习效率。同时，利用大数据挖掘学生学业预警信号，提前干预潜在风险，实现从“被动应对”到“主动预防”的转变。

七、成效与挑战并存：未来发展方向

近年来，四川大学质量工程与管理工作成效显著：本科毕业生就业率连续五年保持在95%以上，研究生深造率逐年上升；多项教学成果获国家级教学成果奖；学生满意度调查显示，整体满意率达92.6%。

然而，仍面临一些挑战：如部分基层单位质量意识有待加强、教学资源分配不均、新兴学科质量标准尚需完善等问题。下一步，学校将持续深化“五育并举”育人机制，探索建立更加灵活多元的质量评价体系，推动质量工程向纵深发展。

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