应急管理与安全工程学校如何构建高质量人才培养体系？

在当前全球自然灾害频发、公共安全事件多发的背景下，应急管理与安全工程已成为国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。作为培养相关专业人才的核心阵地，应急管理与安全工程学校肩负着为社会输送高素质、复合型应急安全人才的重任。如何科学构建高质量的人才培养体系，是这类院校必须深入思考和持续优化的关键课题。

一、明确办学定位：服务国家战略与区域发展需求

应急管理与安全工程学校的首要任务是精准对接国家战略部署与地方经济社会发展需要。近年来，《“十四五”国家应急体系规划》《关于加强新时代应急管理工作的意见》等政策文件明确提出要强化应急管理体系和能力建设，这为高校提供了清晰的发展方向。

学校应立足于“大安全、大应急”理念，将人才培养目标细化为三个维度：一是面向国家重大战略（如京津冀协同发展、长三角一体化中的防灾减灾），二是服务城市运行安全保障（如地铁、高层建筑、危化品监管），三是支撑基层社区风险防控体系建设。通过调研地方政府、企业单位和行业主管部门的需求，制定动态调整的专业课程体系，确保毕业生具备解决实际问题的能力。

二、优化专业设置：打造交叉融合的课程体系

传统单一学科难以应对复杂多变的安全挑战。因此，应急管理与安全工程学校必须打破学科壁垒，推动“工学+管理+信息技术+社会科学”的深度融合。

例如，可设立“智能应急技术”“城市韧性与灾害管理”“安全生产数字化转型”等新兴方向，引入大数据分析、人工智能预警模型、物联网传感设备应用等内容。同时，鼓励学生参与跨专业项目，如与计算机学院合作开发应急指挥系统模拟平台，或与法学系联合开设《突发事件应对法》实务课程，提升综合素养。

此外，建立模块化课程结构也很重要。基础模块包括工程力学、消防工程、危险化学品管理；核心模块涵盖应急预案编制、风险评估方法、舆情引导技巧；拓展模块则涉及心理干预、国际救援协作、碳中和背景下的绿色应急管理等前沿议题。

三、强化实践教学：构建多层次实训平台

理论知识若脱离实战演练，则难以转化为真正的能力。应急管理与安全工程学校应投入资源建设集“教学—实训—竞赛—科研”于一体的综合性实践基地。

首先，校内可建设虚拟仿真中心，利用VR/AR技术模拟地震、火灾、化学品泄漏等场景，让学生在沉浸式环境中进行决策训练；其次，与地方政府共建校外实习基地，如消防支队、应急管理局、大型化工园区等，安排学生轮岗学习一线处置流程；再次，组织学生参加全国大学生应急管理技能大赛、中国国际应急救灾装备博览会等活动，锻炼实战能力和团队协作意识。

值得一提的是，部分高校已探索“双导师制”，即由校内教师和行业专家共同指导学生完成毕业设计或课题研究，使研究成果更贴近真实应用场景。这种模式不仅提升了学生的动手能力，也增强了用人单位对毕业生的认可度。

四、深化产教融合：推动教育链与产业链协同发展

产教融合是提升人才培养质量的关键路径。应急管理与安全工程学校应主动对接企业、政府机构和社会组织，形成“政产学研用”一体化协同机制。

具体做法包括：与应急管理部门共建联合实验室，开展课题攻关；与龙头企业合作开设订单班，定向培养紧缺人才；邀请一线管理者走进课堂讲授案例，增强教学的现实感；甚至可以尝试设立“产业教授”岗位，吸引具有丰富实践经验的技术骨干担任兼职教师。

以某省属应急管理学院为例，该校与省内多家危化品生产企业签订合作协议，每年选派百余名学生进入企业实习，并为企业提供定制化培训服务。这种双向赋能的合作模式，既解决了企业用工难题，也为学生创造了良好的就业机会。

五、注重师资建设：打造高水平专业化教师队伍

优质的师资力量是教学质量的根本保障。应急管理与安全工程学校需从“引才、育才、留才”三个方面发力，建设一支既有深厚学术功底又有丰富实践经验的教师团队。

一方面，引进国内外知名高校博士、博士后以及具有海外背景的学者，补充学科短板；另一方面，支持现有教师赴一线单位挂职锻炼，比如到应急指挥中心、救援队、科研院所任职半年以上，积累一手资料，更新教学内容。

同时，建立教师激励机制，将教学成果、科研转化、社会服务纳入职称评审指标体系，激发教师积极性。例如，对于指导学生获得省级以上奖项、主持横向课题、撰写政策建议被采纳的教师给予专项奖励，营造崇尚实干的良好氛围。

六、创新评价机制：建立多元化成长评估体系

传统的考试成绩已无法全面反映学生的真实能力。应急管理与安全工程学校应改革评价方式，构建涵盖知识掌握、能力表现、价值认同等多个维度的成长档案。

可采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，如平时课堂表现、实训操作评分、小组汇报答辩、社会实践报告等均计入总评；引入第三方机构对学生职业素养进行测评，如沟通协调能力、压力应对能力、危机处理敏感度等；还可借助AI工具对学生的线上学习行为进行数据分析，辅助判断其学习状态和发展潜力。

更重要的是，将学生的职业道德、社会责任感纳入考核范畴。例如，在毕业前组织“应急伦理”专题研讨，引导学生树立正确的生命观、责任观，避免出现“重技能轻人文”的倾向。

七、展望未来：迈向智能化、国际化的新阶段

随着数字技术快速发展，应急管理与安全工程学校将迎来新一轮变革。未来，应积极探索“智慧校园+智能教学+数字孪生演练”的新型教育形态，推动教学手段从传统讲授向个性化、互动化演进。

同时，积极参与国际交流与合作，如加入联合国减灾署（UNDRR）支持的全球青年应急人才培养计划，派遣师生赴国外进修，引进国际先进课程标准，逐步实现人才培养标准与国际接轨。

总之，应急管理与安全工程学校要在新时代背景下实现高质量发展，就必须坚持立德树人根本任务，聚焦国家战略需求，深化教育教学改革，强化实践导向与产教融合，努力培养出一批批政治过硬、本领高强、作风优良的应急安全领域优秀人才，为建设更高水平的平安中国贡献力量。