南通科技大学工程管理专业如何培养复合型人才？
在当前国家大力推进新型基础设施建设、绿色低碳转型和智慧城市发展的背景下，工程管理作为连接技术与经济的关键桥梁，正迎来前所未有的发展机遇。作为江苏省重点高校之一，南通科技大学依托其深厚的工科背景与区域产业优势，在工程管理专业建设上不断探索创新路径，致力于培养具备国际视野、实践能力和可持续发展理念的复合型工程管理人才。那么，南通科技大学工程管理专业究竟如何实现这一目标？本文将从课程体系、实践教学、校企协同、师资力量和学生发展五个维度深入剖析。
一、科学构建多维融合的课程体系
南通科技大学工程管理专业坚持“厚基础、强实践、重交叉”的教学理念，形成了以土木工程、项目管理、信息技术、经济学和法律等多学科融合的课程体系。核心课程包括《工程项目管理》《工程造价与招投标》《BIM技术应用》《工程合同管理》《可持续施工与绿色建筑》等，不仅涵盖传统工程管理知识模块，还融入了数字化转型和智能建造的新趋势。
值得一提的是，学校特别设置了“智能建造方向”和“绿色工程管理方向”两个特色模块，鼓励学生根据兴趣选择专精领域。例如，在BIM（建筑信息模型）课程中，学生不仅学习软件操作，更通过真实项目案例进行全流程模拟，提升解决复杂工程问题的能力。这种模块化设计让学生既能掌握通用技能，又能形成差异化竞争优势。
二、强化实践导向的教学模式
理论联系实际是工程管理人才培养的核心原则。南通科技大学工程管理专业建立了“三层次实践教学体系”：基础实验层、综合实训层和顶岗实习层。基础实验层主要在校内实验室完成，如使用虚拟仿真平台进行施工组织设计演练；综合实训层则依托校企共建的实训基地，开展为期数周的项目实战训练；顶岗实习层则安排学生进入企业一线岗位轮岗，真正体验工程项目全过程。
此外，学校每年举办“工程管理创新大赛”，由企业命题、师生组队参赛，优秀作品可直接转化为实际项目方案。例如，2024年有学生团队基于南通本地港口改造项目提出节能降耗优化方案，获得企业采纳并投入试点运行。此类活动极大激发了学生的主动性和创造力，也增强了他们的职业认同感。
三、深化校企协同育人机制
南通科技大学工程管理专业与多家知名企业建立深度合作关系，如中建八局华东公司、南通市建筑设计研究院、江苏恒丰集团等，共同制定人才培养方案、开发课程资源、共建实习基地。这种“双导师制”模式——即每位学生配备一名校内教师和一名企业工程师作为指导老师，确保理论与实践无缝衔接。
更重要的是，学校设立“企业课堂”制度，邀请行业专家走进校园授课或开展专题讲座，内容覆盖装配式建筑、智慧工地、EPC总承包模式等前沿话题。据统计，近三年来累计邀请企业讲师超60人次，有效拓宽了学生的行业认知边界。同时，部分课程采用“订单式培养”方式，如与某大型房地产开发商合作开设“工程造价定向班”，毕业后直接入职该企业，实现就业质量与满意度双提升。
四、打造高水平专业化师资队伍
高质量教育离不开高水平师资。南通科技大学工程管理专业现有专任教师32人，其中教授8人、副教授15人，博士占比达70%，且多数具有海外留学经历或大型工程项目管理经验。教师团队中既有深耕学术研究的学者，也有来自企业的资深项目经理，实现了“学术+实务”的双重优势。
学校鼓励教师参与横向课题研究与社会服务，近年来承担国家级、省部级科研项目12项，横向技术服务合同金额超千万元。教师将研究成果反哺教学，使课堂内容始终保持前沿性与实用性。例如，一位教师主持的“基于大数据的城市交通工程项目风险评估模型”研究成果被纳入《工程风险管理》课程案例库，帮助学生理解现代工程管理中的数据驱动决策逻辑。
五、关注学生全面发展与职业成长
南通科技大学工程管理专业注重学生综合素质培养，设有“成长档案袋”制度，记录学生在校期间的学习成果、实践经历、竞赛获奖等情况，为升学与就业提供有力支撑。同时，设立“职业发展中心”，提供简历修改、面试辅导、行业沙龙等一站式服务，帮助学生明确发展方向。
值得关注的是，学校积极推动国际化办学，与美国密歇根州立大学、英国谢菲尔德哈勒姆大学等签署合作协议，开展交换生项目和双学位联合培养。学生可通过短期交流、暑期研修等形式拓展国际视野，了解全球工程管理模式差异，提升跨文化沟通能力。目前已有近百名毕业生赴海外深造或在跨国企业任职。
结语：面向未来的工程管理人才培养新范式
南通科技大学工程管理专业以其系统化的课程设计、扎实的实践平台、紧密的产教融合机制、优秀的师资团队以及全方位的学生支持体系，正在走出一条独具特色的复合型人才培养之路。面对新一轮科技革命和产业变革，该校将继续深化教育教学改革，推动工程管理教育从“知识传授”向“能力塑造”转变，努力成为长三角地区乃至全国工程管理高素质人才的重要输出地。
