袁烨工程管理南昌大学：如何打造一流工程人才培养高地？
在新时代高质量发展的背景下，工程管理作为连接技术与管理的桥梁，正日益成为国家重大战略实施的关键支撑。南昌大学作为江西省重点建设高校，在工程管理领域持续发力，而袁烨教授作为该领域的领军人物之一，其学术影响力和实践成果备受关注。那么，袁烨工程管理南昌大学究竟如何通过教学改革、科研创新与产教融合，构建具有中国特色的工程管理人才培养体系？本文将从教育理念革新、课程体系建设、产学研协同机制、国际化视野拓展以及未来发展方向五个维度深入剖析。
一、袁烨工程管理的教育理念革新：以“价值导向”重塑工程人才观
袁烨教授长期致力于工程管理教育的探索与实践，他提出“价值导向型工程管理教育”理念，强调工程不仅是技术实现的过程，更是社会价值创造的载体。这一理念突破了传统工程教育中重技能轻伦理、重效率轻责任的局限，引导学生树立正确的工程伦理观、可持续发展意识和社会责任感。
在南昌大学工程管理专业课程设置中，袁烨团队引入了“工程伦理与社会责任”“绿色建造与碳中和管理”等特色模块，使学生在掌握项目规划、成本控制、风险管理等核心技能的同时，也能理解工程项目对环境、社区和公众福祉的影响。例如，在某次校企合作实训项目中，学生被要求评估一个城市地铁扩建项目的社会公平性与生态承载力，最终形成了一份兼具技术可行性和人文关怀的可行性报告，获得企业高度评价。
二、课程体系重构：从“知识灌输”到“能力导向”的转型
面对复杂多变的工程项目需求，袁烨带领团队对南昌大学工程管理本科及研究生课程体系进行全面升级。新体系摒弃单一讲授式教学，采用“模块化+项目制+跨学科融合”的模式，强化学生的综合能力培养。
具体而言，课程分为四大模块：
- 基础能力模块：涵盖工程经济学、运筹学、建筑信息模型（BIM）技术等，夯实理论根基；
- 专项技能模块：包括全过程造价管理、智慧工地建设、PPP项目融资等，提升实战水平；
- 交叉融合模块：与计算机科学、环境工程、法律等学科共建课程，如《人工智能在工程决策中的应用》《建设工程合同法实务》；
- 综合实践模块：通过模拟沙盘、真实项目介入、海外研修等方式，锻炼解决复杂问题的能力。
值得一提的是，袁烨团队还开发了一套基于AI辅助的教学平台，能够根据学生学习轨迹自动推荐个性化学习路径，并实时反馈学习成效，极大提升了教学精准度与互动性。
三、产学研协同机制：打通“最后一公里”的创新链条
袁烨深知，工程管理的生命力在于实践。为此，他在南昌大学推动建立了“校企双导师制”与“共建实验室”机制，与中建八局、中铁建设集团、江西省交通投资集团等多家龙头企业深度合作，共同开发课程、共建实习基地、联合申报课题。
其中最具代表性的是“南昌大学-江西交投工程管理联合研究中心”，该中心聚焦高速公路智慧运维、山区桥梁健康监测等领域，已落地多项成果转化项目，如基于物联网的隧道结构安全预警系统，已在赣粤高速试点运行，显著降低事故风险并提高养护效率。
此外，袁烨鼓励教师参与企业咨询项目，将一线问题转化为教学案例。一位博士生在其导师指导下，围绕某大型光伏电站建设中的征地纠纷问题展开研究，最终形成的解决方案被地方政府采纳，体现了学术研究服务地方发展的强大动能。
四、国际化视野拓展：让中国工程管理走向世界舞台
在全球化背景下，袁烨积极推动南昌大学工程管理专业国际化进程。他牵头与英国伦敦大学学院（UCL）、新加坡南洋理工大学、澳大利亚昆士兰大学等国际名校建立联合培养项目，每年选派优秀本科生赴海外交流或攻读硕士。
同时，袁烨主导开设全英文授课的“国际工程管理硕士班”，吸引来自东南亚、非洲等地的留学生前来学习。这些学生不仅带回了本地化的工程实践经验，也促进了多元文化背景下的思维碰撞与知识共创。例如，一名来自肯尼亚的学生结合本国乡村道路建设难题，提出了适用于低收入地区的低成本施工组织方案，获得全国大学生工程管理竞赛一等奖。
值得一提的是，袁烨还发起成立“一带一路沿线国家工程管理联盟”，汇聚亚洲、非洲、中东地区高校资源，定期举办线上研讨会与线下工作坊，推动中国工程管理模式输出与本土化适配。
五、未来展望：数字赋能与可持续发展并重的新征程
面向2035年远景目标，袁烨指出，未来的工程管理必须拥抱数字化转型与绿色发展双重趋势。南昌大学正在筹建“智慧工程管理研究院”，整合大数据、区块链、元宇宙等前沿技术，探索数字孪生在工程项目全生命周期的应用场景。
袁烨团队近期完成的一项研究显示，利用数字孪生技术可使建筑工程进度偏差减少30%，能耗降低25%。这一成果已被纳入江西省住建厅推广清单，有望在未来三年内覆盖全省新建重大项目。
此外，袁烨提出“碳中和工程管理”新方向，倡导将碳足迹核算、绿色供应链管理等内容融入课程体系，助力国家“双碳”战略落地。他表示：“未来的工程师不仅要懂技术，更要懂气候、懂政策、懂人心。”
总之，袁烨工程管理南昌大学的成功经验表明，只有坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，强化产教融合与国际合作，才能真正培养出适应时代需求、具备全球竞争力的高素质工程管理人才。
