工程经济管理专业的大学如何培养复合型人才？

在当前高质量发展与数字化转型加速推进的时代背景下，工程经济管理专业作为连接工程技术与经济决策的桥梁，其重要性日益凸显。高校作为人才培养的核心阵地，如何系统化、科学化地打造具备“懂技术、通经济、善管理”的复合型人才，成为该专业发展的关键命题。

一、专业定位：明确培养目标，对接国家战略需求

工程经济管理专业旨在培养既掌握工程项目全生命周期管理知识，又具备财务分析、风险评估、成本控制等经济管理能力的高素质应用型人才。因此，大学首先要从国家重大战略出发，如“双碳”目标、新型基础设施建设（新基建）、智慧城市发展等，重新审视课程体系与实践平台建设。例如，清华大学、同济大学、重庆大学等高校已将绿色建筑经济评价、智能建造投融资机制等内容纳入核心课程，体现了对时代趋势的敏锐响应。

二、课程体系重构：打破学科壁垒，构建交叉融合的知识结构

传统单一学科教学难以满足复杂工程项目的需求。优秀的工程经济管理专业大学正积极推动课程模块化改革，设立“工程技术+经济分析+项目管理”三大主干模块，并嵌入数据科学、人工智能、法律基础等拓展模块。以华南理工大学为例，该校开设了《工程造价大数据分析》《BIM技术与成本控制》《PPP项目融资实务》等前沿课程，使学生不仅能读懂图纸，还能理解现金流、测算投资回报率、评估政策风险。

三、实践教学强化：校企协同育人，打造真实场景训练场

理论与实践脱节是许多工科专业面临的痛点。工程经济管理专业尤其需要在真实项目中锤炼学生的综合能力。为此，多所高校与中建集团、中铁建、中国电建、华为数字能源等企业共建联合实验室、实习基地和产业学院。例如，西安建筑科技大学与陕西省住建厅合作建立“全过程工程咨询实训中心”，学生可参与政府投资项目可行性研究、招投标文件编制、工程结算审计等全流程操作，极大提升了实战能力。

四、师资队伍建设：引进与培养并重，提升教师跨界素养

高水平师资是专业质量的根本保障。工程经济管理专业要求教师不仅要有深厚的学术功底，还需有行业经验或项目实操背景。一些领先高校采取“双导师制”——一位来自学校，另一位来自企业；同时鼓励教师参与横向课题、担任政府智库顾问或企业顾问，实现知识更新与社会服务双向赋能。例如，上海交通大学安泰经管学院聘请多位具有海外MBA背景且拥有多年基建投资经验的教授担任特聘讲师，显著增强了课程的国际视野与本土适用性。

五、国际化视野拓展：接轨全球标准，培育跨国项目管理能力

随着“一带一路”倡议深入实施，越来越多中国企业走向海外，对熟悉国际工程合同（如FIDIC条款）、跨国投融资规则、跨境税务筹划的人才需求激增。因此，工程经济管理专业的大学应主动引入国际认证课程（如PMP、CFA、RICS等），推动中外合作办学项目落地。北京交通大学与英国伦敦大学学院（UCL）联合开设“国际工程管理硕士班”，学生毕业后可获得双方学位证书，就业方向覆盖中东、东南亚、非洲等地的大型基建项目。

六、创新教育模式：以赛促学，激发学生内驱力

竞赛是检验学习成果的重要方式，也是激发学生兴趣的有效手段。近年来，“全国大学生工程管理大赛”“全国BIM算量大赛”“挑战杯”等赛事逐渐成为工程经济管理专业学生展示才华的舞台。这些比赛往往围绕实际问题设计任务，如制定某地铁站的节能改造方案并计算投资回收期，促使学生综合运用所学知识解决问题，形成从“被动学习”到“主动探究”的转变。

七、持续改进机制：基于OBE理念，动态优化人才培养方案

现代高等教育强调结果导向（Outcome-Based Education）。工程经济管理专业大学需建立毕业生跟踪反馈机制，定期收集用人单位意见，结合就业率、岗位匹配度、职业晋升速度等指标，动态调整课程设置与教学方法。比如，四川大学通过校友网络平台定期调研毕业5年内的学生发展情况，发现部分学生在项目融资环节存在短板，随即增设《工程项目融资工具与案例解析》选修课，实现了精准育人。

八、未来展望：拥抱AI与数字化，重塑专业内涵

随着生成式AI、数字孪生、区块链等技术在工程建设领域的广泛应用，未来的工程经济管理专业将更加注重“智能决策”能力的培养。大学应积极探索AI辅助造价估算、智能风险预警系统、基于区块链的工程支付监管等新兴应用场景的教学内容，引导学生从传统的“人工核算”转向“算法驱动”的高效管理模式。这不仅是技术升级，更是思维方式的革新。

综上所述，工程经济管理专业的大学要真正实现高质量人才培养，必须立足国家战略、深化产教融合、优化课程结构、强化实践教学、拓展国际视野、创新教育模式，并持续迭代优化机制。唯有如此，才能培养出适应新时代需求的复合型工程经济管理人才，为我国现代化建设提供坚实智力支撑。